Таблица как написать сочинение

Структура и план — как писать сочинение 9.3

14.06.2021

Разбираем подробно план и структуру сочинения ОГЭ 9.3 для 9 классов.

Что должно быть включено в план написания, какая именно должна быть структура у сочинения? Разбираем подробно!

• Понятия и определения для 9.3

Для начала определим ваш план работы. Вот вы видите текст. Какие дальнейшие действия?

Алгоритм работы с текстом 9.3

1. Внимательно прочитайте текст
2. Определите тему и идею текста
3. Что думает автор о том, что пишет; как относится к этому?
4. Проанализируйте систему образов, выделенных автором в тексте: есть ли в нём образы положительные и отрицательные?
5. Какие поступки совершают герои?
6. Каково отношение автора к героям текста (кому он симпатизирует, а кого осуждает?)

Алгоритм работы над сочинением 9.3

1. Внимательно прочитайте задание
2. Соотнесите слово (словосочетание) и тему, данные в задании 
3. Дайте толкование значения приведённого слова (словосочетания) и прокомментируйте своё определение связав это с темой сочинения (тема должна содержать вывод, данный в определении)
4. Подтвердите свой тезис (определение) двумя аргументами: один из текста, другой из жизненного опыта (можно взять оба аргумента из текста). Запишите номера предложений, взятых в качестве аргументов
5. Составьте план сочинения, логично выстроив работу
6. Напишите работу в черновике, проверьте её
7. Перепишите сочинение в чистовик

Сама же структура сочинения 9.3 выглядит очень просто на самом деле.

Структура сочинения-рассуждения 9.3

1. 1-й абзац. Тезис.
2. 2-й абзац. Аргумент 1 + пример + комментарий.
3. 3-й абзац. Аргумент 2 + пример + комментарий.
4. 4-й абзац. Заключение (по тезису).

Всего 4 абзаца. Но в них очень много важных тонкостей.

• Аргументы и примеры для 9.3 по всем темам

И для начала предлагаем вам посмотреть подробное видео, на котором рассказывается о том, какая должна быть структура у сочинения и какие клише на нем надо использовать

Подробный план написания сочинения 9.3

Часть (абзац)	Содержание	Варианты начала абзацев (словосочетания, предложения)
1-ый абзац	Тезис (мысль которую надо раскрыть, доказать) Ваша задача: объяснить предложенное понятие.	1.С риторического вопроса и ответа на него/серии риторических вопросов: поставить 3 вопроса и ответить на них: Что такое смелость? Мне кажется, смелость – это качество, которое характеризуется (проявляется)… (дать определение) Я думаю, что дружба – это отношения между людьми, основанные на уважении, доверии, взаимопонимании, честности. Я считаю, что… Я уверен, что… 2. С именительного темы: Смелость… Как редкого в современном мире можно встретить по-настоящему смелого человека. Любовь… Пожалуй, это одно из самых сильных чувств. Именно ради любви совершаются смелые поступки. 3. С лирического размышления на заданную тему: Когда произносишь слово смелость, то в воображении сразу возникает образ средневекового рыцаря, готового совершить подвиг. Или образ отважного солдата, защитника Родина, готового отдать жизнь во имя победы. Что же такое смелость? Мне кажется, смелость – это… 4. С известного высказывания, цитаты и своего комментария к ней: Что такое сострадание? На этот вопрос очень точно ответил Ф. М. Достоевский: « Сострадание есть величайшая форма человеческого существования». Думаю, человек не должен называться человеком, если он не способен на сочувствие, на добрые поступки. Закончить первый абзац необходимо словами: Немало подобных примеров можно найти в русской художественной литературе. Чтобы доказать сказанное, обратимся к русской литературе. Попробую доказать сказанное на конкретных примерах. Для подтверждения своих слов перейду к тексту Ф.И. О. автора.
2-ой абзац	Аргумент (=доказательство, пример) № 1 (из прочитанного текста) Ваша задача – показать, что в прочитанном тексте есть герой, проявляющий данное качество или испытывающий данное чувство. Необходимо проанализировать его образ в аспекте этого понятия.	Во-первых, в тексте Ю. Я. Яковлева… С одной стороны, пример смелости показывает нам в своем тексте Ю.Я. Яковлев. Пример настоящей смелости показан в тексте Ю.Я. Яковлева. Его герой … В тексте Ю. Я. Яковлева рассказывается о смелости, которую проявляет… В тексте Ю.Я. Яковлева говорится о том, что … Ю.Я. Яковлев рассказывает нам о том, как … В нём рассказывается о …
3-ий абзац	Аргумент (=доказательство, пример) № 2 (из жизненного опыта) Жизненный опыт – это то, что пережил ты, твои родители, друзья; или то, что с тобой/ними произошло. А также прочитанные когда-то произведения. Ваша задача — привести пример с похожей ситуацией и проанализировать его в аспекте данного понятия.	Во-вторых, в произведении «Кавказский пленник» АЛ. Н. Толстого рассказывается о … С другой стороны, смелость проявляет главный герой произведения «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Немало примеров проявления смелости можно найти в современной жизни. Похожий пример мы находим в произведении «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Его герой… О смелом поступке рассказывает нам Л.Н. Толстой в своем произведении «Кавказский пленник». Его герой… Яркий пример смелости (дружбы, добра…) представлен в произведении «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Главный герой …
4-ый абзац	Заключение, вывод. Ваша задача – сделать вывод из сказанного. Помни! Вступление и заключение должны быть родственны друг другу. Заключение – это возвращение к началу, то же самое, но уже другими словами, на другом уровне!	Таким образом, … Итак, … В заключение хочу сказать, что … Подводя итог сказанному, хочется отметить/повторить, что … Мы убедились, что …

Варианты клише

Подробнее посмотрите сборник наших клише для 9.3 здесь

Клише для сочинения 9.3. ОГЭ по русскому языку (на примере «Человечность – это…»)
Часть (абзац)	Клише (типовые схемы словосочетаний и предложений) и примеры
Тезис	На мой взгляд, человечность — это…(или) По моему мнению, человечность — это… (или) Мне кажется, что человечность — это… (или) Я думаю, что человечность — это… (или) Что такое человечность? Немногие над этим размышляют. Я считаю, что…
Аргумент 1	Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором говорится о… (или) В тексте Б.Васильев поднимает проблему… В предложении № … автор говорит о том, что… (или)
Аргумент 2	Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта… (или) В жизни мы часто наблюдаем… (или) Однажды я был свидетелем события, которое… Как-то раз…
Заключение	Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что… (или) Таким образом, можно заключить, что… (или) В заключение я хочу сказать, что…

Видеоподборка с различными вариантами клише 9.3

вопрос

ответ

пример

Как начать?

Дать толкование слова.

Дружба – это бескорыстные личные
взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных
симпатиях, общих интересах и увлечениях.

Сострадание – это сочувствие,
вызываемое несчастьем или бедой другого человека или животного. Сострадание
обязательно  должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках,
в помощи нуждающимся.

Начать с вопроса и ответа на данный вопрос

Что такое человечность?
На мой взгляд, человечность – это нравственное качество человека. Люди,
обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на
помощь в трудную минуту.

Начать с небольшого рассуждения об актуальности и
жизненности этого этического понятия

Современный мир, к сожалению,
наполнен злобой и агрессией, поэтому люди должны быть внимательнее и добрее
друг к другу. Мне кажется, поэтому человечность, то есть
доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям, так нужна
сегодня.

Начать с чьего — либо высказывания и его
комментирования

Что такое сострадание?
На этот вопрос очень точно ответил русский писатель Фёдор Михайлович
Достоевский: «Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования».
Думаю, человек не может называться человеком, если не способен на добрые
поступки, на сочувствие…

Что такое человечность?
На этот вопрос очень точно ответил немецкий философ Иммануил Кант:
«Человечность – это способность участвовать в судьбе других людей». Лучше и
не скажешь.

Что такое доброта?
Чтобы ответить на этот вопрос, обращусь к словам Генри Дейвида, который
сказал: «Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает».
Действительно, такое качество, как доброта, вне времени: оно всегда будет
необходимо людям.

Как связать вступление и аргументы?

Можно связать вступление и аргументацию такими
предложениями

Чтобы подтвердить сказанное,
проанализируем предложенный текст (автор) и жизненные наблюдения.

Проиллюстрировать это этическое
понятие можно на примере текста (ФИО автор) и жизненного опыта.

Попробуем разобраться в смысле
этого этического понятия.

Чтобы доказать свою точку зрения,
обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.

В подтверждение данного
объяснения этического понятия обратимся к предложенному для анализа тексту и 
примерам, взятым из жизни.

Как ввести в сочинение аргументы?

Есть несколько вариантов. Пробуй, что тебе больше
понравится. Возможно, что ты придумаешь что-то своё.

Аргумент 1: В качестве первого
аргумента правильности высказанного тезиса возьмём предложение (№…)

Аргумент 2: В качестве второго
аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое доброта (или что-то
другое),  мне хотелось бы привести пример из жизни.

Аргумент 1: Именно об этом и говорится в прочитанном тексте.
Автор рассказывает нам о том, что…

Аргумент 2: Размышляя над вопросом,
что такое «человечность», хочу рассказать о случае из своей жизни.

Аргумент 1: В предложении №…
говорится о том, что…

Аргумент 2: В подтверждение того, как я понимаю слово
«человечность», приведу пример из жизни.

Аргумент 1: Начать аргументацию выше
изложенного тезиса мне бы хотелось с примера из прочитанного текста.

Аргумент 2: Кроме этого, сошлюсь  на
собственный опыт.

Что такое аргумент, основанный на  жизненном опыте?

1. Это обобщение каких-то
жизненных фактов:

—  жизненная история,
произошедшая с тобой;

 —  жизненная история,
произошедшая с твоим другом;

— жизненная история,
произошедшая с твоими родителями или их знакомыми.

2. Это обращение к
прочитанной книге, посвящённой данной теме.

3. Это обращение к
фильму, в котором раскрыта данная тема.

4. Это обращение к
историческим фактам, которые ты знаешь.

5. Возможно, это будет
обращение к какому-то интересному яркому стихотворению, посвящённому
предложенной тебе  теме. В таком случае, его необходимо процитировать.

Как завершить сочинение?

Вывод надо писать, обязательно используя речевые
сигналы завершения работы. Это могут быть различные скрепы.

Думаю, мы убедились, что
человечность – это, прежде всего, добрые поступки, которые помогают людям,
попавшим в трудную жизненную ситуацию.

Проанализировав два
аргумента,
мы пришли к выводу, что надо быть добрее, чтобы мир вокруг нас стал лучше.

Таким образом, проанализировав два
аргумента, мы убедились, что добрые поступки, как та маленькая капля, что
точит камень, могут служить делу добра и милосердия.

Всё сказанное убеждает нас в том, что
…

Подводя итог сказанному, можно сделать вывод:
человечность необходима в современном мире, потому что…

Итак, проанализировав два
аргумента, мы убедились: добрые поступки, совершаемые нами, делают мир лучше.

Возможные вступления

Примеры из жизни (аргумент 2)

БЕСКОРЫСТИЕ

(Что такое бескорыстие? Какого человека можно
назвать бескорыстным?)

Что такое 
бескорыстие? Это отсутствие заботы о личной выгоде, жадности.

Смотри примеры  по теме «Добро», «Доброта»

1. Прочитай
книгу А.П.Гайдара «Тимур и его команда».  В ней ты найдешь примеры бескорыстной помощи людям.

По мнению известного писателя М.Сервантеса, «бескорыстие — одна из
самых похвальных добродетелей, порождающих славу добрую». Действительно,
человек, совершающий бескорыстные поступки, пользуется уважением. Это
добродетель, приносящая радость и тем, кто помогает, и тем, кому помогают.

ВЕРНОСТЬ (Что такое верность?)

Верность — морально-этическое понятие, согласно словарю
С.И.Ожегова: стойкость и неизменность в чувствах,
отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга

1. Расскажи о верности друзей.

2. Расскажи о верности Родине.

3. Расскажи о верности влюблённых.

4. Вспомни о недавно прочитанной книге, в которой
рассказывается о верности:

 — верности
любви —  например, трагедия  У.Шекспира «Ромео и Джульетта»,
стихотворение К.Симонова «Жди меня»,

 — верности 
моральному долгу  — повесть В.Быкова «Журавлиный крик»,

 — верности
солдатскому долгу, Родине  — повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие».

Верность — это
преданность кому-либо или чему-либо;
это неизменность в своих обещаниях,
словах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Верность основана на ответственности, стойкости, честности, смелости, жертвенности.

ГЕРОИЗМ (Что такое героизм?)

Героизм – это выдающийся поступок, подвиг во имя жизни других людей,
независимости и процветания Родины.  Герой бессмертен, потому что, как гласит
русская пословица, «герой умирает однажды – трус тысячу раз».

1. Вспомни о недавно прочитанной книге, в которой
рассказывается о герое.

2.  Расскажи о В.П.Захарченко, чьё имя носит наша школа.

3. Вспомни о недавно просмотренном фильме, в котором
рассказывается о герое.

4.  Вспомни реальный случай из жизни о человеке,
который поступил как настоящий герой.

5. Расскажи о своем родственнике, участнике Великой
Отечественной войны.

6. Прочитай повесть Б.Васильева «В списках не значился»
или посмотри фильм «Я – русский солдат»

Вы никогда не задумывались, что такое героизм? На мой взгляд, героизм
– это выдающийся поступок, подвиг во имя жизни других людей, независимости и
процветания Родины.

Смелым можно назвать поступок, который совершается во имя благородной
цели. Например, если человек, рискуя жизнью, спасает утопающего, — это
героизм.

ДЕТСТВО

Детство – это самое важное и самое
потрясающее время в жизни человека.
(кинорежиссёр Сергей Бодров)

1. Расскажи о себе, своём детстве, о самом ярком
событии, которое останется в твоей памяти навсегда. Объясни, почему
именно это событие ты запомнил.

2. Расскажи о повести М. Горького «Детство»,
проанализировав детские годы героя Алеши Пешкова.

3. Расскажи о повести Л. Н. Толстого «Детство»,
проанализировав детские годы Николеньки Иртеньева.

Детство – это беззаботное время, когда
ты счастлив только от того, что рядом мама и папа, что не надо думать о том,
что будет завтра. Всё, что окружает тебя, кажется родным и доброжелательным.

Детство… Это пора беспечного счастья,
способность верить в чудо. Это способ познания мира и в то же время период
взросления.

ДОБРО, ДОБРОТА (Что такое доброта? или Что такое добро?)

Что стоит в истоке доброго поступка? Ответ
один – милосердие, человеколюбие, которое существует с давних пор. Не
случайно же Альберт Анатольевич Лиханов сказал: «У каждого времени – своя
жестокость. А доброта одна на все времена». На мой взгляд, именно на
милосердии, сострадании и стоит мир.

Человек, который любит мир вокруг себя, совершая добрые поступки,
будет счастлив только от того, что он кому-то помог… А тот, кому помогли,
через всю жизнь пронесёт в сердце благодарность и веру в добро.

1. Расскажи о
докторе Лизе:

— настоящее имя –
Елизавета Петровна Глинка;

 — российский филантроп,
то есть человек, занимающийся благотворительностью в помощь нуждающимся;

 —
врач-реаниматолог;

 — исполнительный директор фонда «Справедливая помощь»;

 — фонд оказывает материальную поддержку и предоставляет
врачебную помощь умирающим онкологическим больным, малообеспеченным больным
неонкологического профиля, бездомным;

 — вывозила больных и раненых детей из Украины.

2. Расскажи о
матери Терезе;

3. Расскажи о
своём участии  в акции «Стань Дедом Морозом»:

— проводится с 2003
года;

 — подарки для воспитанников Мировского детского дома, Семилукской санаторной
школы-интерната и Острогожского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних;

4. Расскажи об участии твоей семьи в
благотворительной акции «Белый цветок»:

 — пожертвования
воронежцев пошли на лечение детей, больных онкологическими заболеваниями.

5. Расскажи об участии твоей семьи в акции «Неделя
добра», ежегодно проводимой
в нашей школе:

 — сбор игрушек, канцтоваров, одежды для Каменского социально-реабилитационного центра
«Надежда»;

 — помощь пожилым людям;

— конкурс стенгазет;

— чтение и обсуждение рассказов по
данной тематике;

— озеленение школы.

6. Расскажи о благотворительном
фонде «Подари жизнь»:

— соучредители Дина Корзун и Чулпан Хаматова;

— фонд существует с 2006 года;

— фонд помогает детям с онкологическими
заболеваниями.

Каждый человек может перевести деньги на
счёт фонда, чтобы спасти хотя бы одного ребёнка.

ДРУЖБА (Что такое дружба?)

Дружба – это обретение себя через другого. Друг поможет раскрыться в
полной мере, с ним можно поделиться мыслями, впечатлениями. В трудную минуту
друг окажется рядом и подставит плечо.

1. Расскажи о своем друге и его помощи в трудную минуту

2. Расскажи о дружбе известных  людей (например,
о дружбе А.С.Пушкина и его лицеистских друзей)

3. Поделись
впечатлениями от
прочитанной притчи, данной ниже.

Задание: Прочитай притчу и выскажи свое мнение о дружбе (с опорой на
прочитанное) , начав аргумент так: «Недавно я прочитал интересную притчу о
дружбе, в которой говорится о том, что…

Обязательно скажи, какой вывод ты сделал из
прочитанной притчи

4. Прочитай книгу о дружбе  и поделись своими
впечатлениями, связав с темой сочинения

 «Дружба
– это солнце, распахнувшее свои объятия». Вдумайтесь в эти слова: «солнце,
распахнувшее …объятья», — сказал Андре Моруа. Действительно, друзья – это те, кто распахивает перед тобой душу, кого
ты спокойно, без опаски впускаешь в свою судьбу, кто поможет, поддержит, на
кого можно рассчитывать в трудную минуту.

Без истинной дружбы жизнь —
ничто. (Цицерон)

________________________________________

В.П.Некрасов, русский писатель XX века, сказал: «Главное в дружбе – умение понять и
прощать». Так и должно быть: только настоящий друг поймёт тебя, выслушает, а
если ты оступился, поддержит и простит.

ЗАВИСТЬ

Давайте заглянем в словарь С.Ожегова и
найдём определение слова «зависть»: «Зависть – это чувство досады,
вызванное благополучием, успехом другого». Значит, человек завидует тогда,
когда видит, что у другого что-то получается лучше, что он более успешен…

1. Вспомни, испытывал ли  ты чувство
зависти. Как ты чувствовал себя в этот момент (радовался ли жизни, друзьям,
новым книгам или всё казалось чёрным и злым?). Подумай, наносит ли вред
зависть человеку, который завидует.

2. Вспомни, была ли в твоей жизни
ситуация, когда завидовали тебе. Как зависть отразилась на твоем настроении,
на твоих отношениях с тем человеком, который завидовал. Обобщи  то, что
вспомнил.

3. Подумай над вопросом, можно делить
зависть на чёрную и белую. Свой ответ аргументируй. Завидовал ли ты?

4. Вспомни «Сказку мёртвой царевне и о семи богатырях»,
написанную А.С.Пушкиным (зависть мачехи к подрастающей падчерице и её
красоте). Проанализируй данную сказку и выскажи своё мнение к
поступкам мачехи.

5. Вспомни трагедию А.С.Пушкина «Моцарт
и Сальери». Выскажи своё мнение к такому чувству, как зависть.

6. Вспомни библейскую притчу о Каине и Авеле.
Проанализируй её.

«Зависть – яд для сердца». Этими словами 
Вольтера, философа-просветителя, я хочу ответить на вопрос, что такое
зависть. Она разрушает человека, толкает его на страшные поступки, мешает ему
жить с чистой совестью. Докажем правильность этого суждения, обратившись к
жизненному опыту и предложенному нам для анализа тексту.

«Ненависть – активное чувство недовольства;
зависть – пассивное. Нечего удивляться тому, что зависть быстро переходит в
ненависть», — утверждал немецкий поэт И.Гёте.

Зависть – один из семи смертных грехов,
ведущих к гибели души. Ведь, по мнению Периандра, греческого правителя, «как
ржавчина съедает железо, так и зависть – душу». Мы должны бороться с этим
чувством, помня о том, что оно опасно  и для человека, которому завидуют, и
для того, кто завидует…

КРАСОТА (Как Вы понимаете значение слова «красота»?)

Красота природы

Красота – это все красивое, прекрасное, все то, что достается эстетическое и нравственное
наслаждение (Словарь С.И.Ожегова)

1. Вспомни те моменты в твоей жизни, когда ты был
поражен красотой природы (возможно, это твой первый приезд на море или первый
поход в горы…).  Опиши свои впечатления от увиденной красоты.

«Красота́ — эстетическая (непрактическая) категория, обозначающая
совершенство, гармоничное сочетание аспектов объекта, при котором последний вызывает у
наблюдателя эстетическое наслаждение», — читаем мы в Википедии.

Желая определить, что же такое красота, мы представляем или красивого
человека, или красивую картину, или прекрасный уголок природы. Само понятие
красоты, думаю, субъективно: кому-то нравится одно, кому-то другое. Но если
мы говорим о красоте природы, то тут, мне кажется, люди единодушны в оценках.
Всем нравится восход или закат солнца, никого не оставит равнодушным водопад
или ласковая морская волна…

Красота человека

Что такое красота? Если говорить о
красоте людей, то она  проявляется в красоте души.

1. Расскажи о человеке, который красив душой, так как
совершает добрые поступки.

2. Подумай, какой человек тебе будет ближе – красивый,
но злой  или не очень красивый, но добрый. Почему? Отвечая на этот
вопрос, приведи обязательно примеры.

Истинная красота – это красота души. Об это очень точно было сказано Анжелиной
Джоли: «Истинная красота – это когда вы находите гармонию внутри себя…»

О
душевной красоте очень точно и ёмко сказал У.Шекспир: «Внешняя красота еще
драгоценнее, когда прикрывает внутреннюю».  Действительно, если человек не обладает внутренней красотой,
его нельзя назвать красивым: только в соединении внешней и душевной красоты
человек прекрасен.

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ

Мама… Ласковое, доброе слово. От него веет теплом и любовью.
Материнская  любовь – это источник жизни. Без матери, её поддержки человек
может вырасти озлобленным и жестоким. Мать способна на всё ради своего дитя.

1. Расскажи о своей маме, её заботливых руках, её
ласковом голосе, её бессонных ночах, когда ты болел…

МИЛОСЕРДИЕ (Что такое милосердие?)

Вы когда-нибудь задумывались, что означает  слово «милосердие».
Милое сердце – это доброе сердце, способное откликаться на чужую боль.

1. См. выше тему «Добро. Доброта»

2. Прочитай
рассказ Бориса Екимова
«Ночь исцеления». В нём – пример милосердия. Любовью и добротой внук
излечивает бабушку.

3. Прочитай
рассказ А.Приставкина
«Золотая рыбка».

Если заглянуть в словарь С.И.Ожегова, то мы прочитаем, что милосердие
– это «готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания,
человеколюбия».

Милосердие – это основа нашей жизни. И в какое бы время  мы ни жили,
надо, чтобы люди были добры друг к другу.

МУЖЕСТВО (Что такое мужество?)

Мужество – это
великое чувство души, когда человек, забывая о себе, думает о спасении жизни
других.

1. Вспомни о недавно прочитанной книге, в которой
рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.

2.  Расскажи о В.П.Захарченко, чьё имя носит наша школа.

3. Вспомни о недавно просмотренном фильме, в котором
рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.

4.  Вспомни реальный случай из жизни о человеке, который
поступил мужественно, самоотверженно, спасая людей (на пожаре, при
наводнении…).

5. Расскажи о своем родственнике, участнике Великой
Отечественной войны.

Что такое мужество?
Это та сила, которая есть в человеке. Именно она заставляет его совершать
невозможное, преодолевать самого себя во имя великой цели – спасения людей,
спасения Родины.

НАДЕЖДА  (Что может дать человеку надежду на
будущее?)

Надежда — это самый
оптимистичный способ понимания мира.

1. Вспомни историю Ассоль, которая верила в чудо, надеялась,
что в её жизни однажды все изменится (героиня повести А.Грина «Алые паруса»).

Надежда – это та соломинка, которая позволяет найти выход даже из
самых сложных ситуаций.

Надежда – это состояние души, когда веришь, что всё будет хорошо,
когда ждёшь от жизни  только приятных сюрпризов.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (Что такое ответственность?)

Мне кажется, ответственность – это способность человека отвечать за
свои поступки, за их последствия.

1. Расскажи о человеке, который умеет отвечать за свои поступки,
умеет брать на себя ответственность. Это может быть учитель, друг, старший
брат, отец, мать, друг отца, просто знакомый.

2. Проанализируй исторический пример безответственности:

Турки смогли захватить Константинополь, пройдя через калитку, которую
кто-то  забыл закрыть.

3. Прочитай небольшой очерк А.Моруа «Муравьи». Проанализируй
его:

В народе говорят: «Взять на себя ответственность». Значит,
«ответственность» — это умение отвечать не только за свои поступки, но и за
принятые решения. 

Ответственность — стремление выполнять взятые на себя
обязательства, обещания, и готовность отвечать за результаты своих действий
или бездействия.

ПРИЗВАНИЕ (Что такое призвание?)

Призвание – это
склонность к какому-то делу, профессии.

1. Вспомни, кто из твоих знакомых всецело отдаёт себя
работе. Это может быть знакомый врач, учитель, садовод и т.п. Может быть,
кто-то из твоих знакомых всего себя посвящает выращиванию цветов… Расскажи
об этом человеке.

Вы знаете, мне
кажется, что призвание – это любимое дело, которое доставляет человеку
радость.

ПРИРОДА (Как Вы понимаете значение слова «природа»?)

Природа — это живой окружающий нас мир во всем
бесконечном многообразии его
проявлений.

1. Расскажи о
своем любимом местечке в лесу, на берегу, на морском побережье. Поделись
своим восторгом от красоты природы.

2. Проанализируй
своё душевное состояние,
когда ты находишься в лесу, на полянке, на речке…

3. Подумай, как влияет природа на твоё
душевное состояние (делает ли природа тебя добрее, спокойнее или она тебя
раздражает и делает злым?). Подумай, почему это происходит.

Природа является «первым окошком в мир красоты»,
источником нравственной силы человека.

Задумывались ли вы, что слово «природа» состоит из двух
частей: «при» и «род»? В Древней Руси Родом называли древнего бога,
покровителя человечества. Значит, природа – это наш защитник, наш лекарь,
источник нашей силы.

ПРЕДАННОСТЬ (Что такое преданность?)

Как мне кажется,
преданность – это верность своим друзьям. Она основана на любви и проявляется
даже в самые трудные моменты жизни.

1. Расскажи о своем верном друге.

2. Расскажи о верной дружбе твоего отца и его друга
(мамы и её подруги…)

Преданность – это
готовность человека пожертвовать собой ради  друга, ради Родины.

РАВНОДУШИЕ (ЧЕРСТВОСТЬ)

К сожалению,
современный мир жесток, и люди живут в нём по принципу: «Моя хата с краю –
ничего не знаю». Но мы должны понимать, что равнодушие опасно не только для
общество, оно рикошетом бьёт и по равнодушному человеку: кто поможет ему в
трудную минуту, если он сам никому не помогал? Думаю, вопрос риторический.

1.Проанализируй жуткие факты людского равнодушия,
изложенные в газете «Аргументы и факты»:

– В Новосибирской
области от истощения умер пятилетний Антон Кирьянов. Мать и бабушка с
дедушкой считали мальчика слишком прожорливым и, чтобы меньше его кормить,
привязывали малыша тросом к кровати. Всё происходило в деревне Чупино, где все
и всё на виду. Но на страдания ребёнка никто из соседей не обратил внимания.

– В Барнауле на глазах
у пассажиров и стоявших на остановке людей водитель автобуса закрыл дверь и
тронулся с места, не дождавшись, когда пенсионерка выйдет из транспорта. На землю
она ступила только одной ногой – вторая осталась в автобусе. Пожилую женщину
затащило под колёса, от полученных травм она скончалась. Никто из очевидцев
даже не попытался остановить автобус. 

2. Проанализируй слова Бруно Ясенского

Не бойся друзей: в худшем случае они могут предать!

Не бойся врагов: в худшем случае они могут убить!

Бойся равнодушных: они не убивают и не предают.

Но только с их молчаливого согласия

Происходит на Земле убийство и предательство!

3. Прочитай рассказ А.П.Чехова «Тоска». В нём ты найдёшь примеры
равнодушия.

Черствость души,
равнодушие  — это самая страшная болезнь на свете.

«Равнодушие – это паралич души,
преждевременная смерть», — писал А.П.Чехов. Действительно, чёрствый человек –
«мертвый» человек, потому что он никому не приносит радости, ни к кому не
проявляет сочувствия, ни с кем не общается бескорыстно.

РАДОСТЬ (Что человеку приносит радость?)

«Радость лечит, а грусть калечит», — гласит
русская пословица. Как хорошо сказано. Человек, умеющий радоваться, в любом
событии найдёт позитивные моменты. С таким человеком легко общаться. Источник
радости он видит во всём: в природе, его окружающей, в друзьях, в работе, в
семье..

________________________________________

«Горе можно
пережить в одиночестве, но радость – чтобы познать её в полной мере – нужно
разделить с другим человеком», — сказал американский писатель Марк Твен.
Действительно, когда тебе радостно, хочется на весь мир кричать об этом,
делясь ею со всеми знакомыми и незнакомыми людьми.

1. Проанализируй стихотворение Л.Татьяничевой. Выскажи свое мнение по теме
равнодушия.

2. Расскажи о своём самом счастливом жизненном моменте. Поделись
своей радостью с нами.

3. Расскажи о
радости, испытанной тобою,
когда ты увидел какое-либо чудо природы.

РОДИНА (Что такое Родина?)

Слова «родители» и
«родина» происходят от одного корня, что свидетельствует об их тесной,
неразрывной связи. Это – самое дорогое, что есть у каждого человека.

1. Расскажи о своей малой родине, о любви к ней.

2. Расскажи о своём отношении к России.

3. Обратись к
художественной литературе. Тема
любви к Родине раскрывается во многих произведениях (например, в
стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»)

Что такое Родина? Это, как сказал русский писатель Александр Фадеев,
«воздух, которым мы дышим». Человек не сможет существовать без воздуха, не
сможет он жить и без родной земли.

САМОВОСПИТАНИЕ (Что такое самовоспитание?)

Самовоспитание…
Самовоспитание! Ты сам себя воспитываешь, то есть работаешь над своими
умственными и физическими способностями, а главное, над своим характером.

1. Приведи примеры, что ты сделал, чтобы стать лучше,
добрее, внимательнее к маме, друзьям…

2. Расскажи, что и как ты изменил в своём характере.

Самовоспитание –
это сознательная работа над самим собой, над устранением плохих качеств
характера и формированием положительных черт.

СМЕЛОСТЬ (Что такое смелость? Какого человека можно
назвать смелым?)

Смелость — это
способность сохранять самообладание в условиях опасности и держать под контролем
чувство страха, не позволяя ему властвовать над собой. Смелость — это не
обязательно отсутствие страха, но умение быть сильнее страха.

1. Прочитай стихотворение в прозе И.С.Тургенева
«Воробей» о смелости птицы, бросившей защищать своего детёныша.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ (Что такое справедливость?)

Справедливость — это качество характера, побуждающее жить в
строгом соответствии с законом и установленным порядком.

1. Расскажи о знакомом  человеке, который всегда
поступает справедливо.

СОВЕСТЬ

Совесть  является  нравственной основой жизни и не даёт человеку
совершать необдуманные поступки. 

1. Расскажи о несовершённом поступке,
который не позволила сделать твоя совесть.

2. Расскажи о совершенном тобой поступке, за который
тебе было стыдно, и ты  испытывал угрызения совести.

3. Прочитай
повесть В.Ф. Тендрякова «Суд»

Совесть – это внутренний голос человека, никогда не слышанный другим

Самое главное украшение человека – это чистая совесть. Такому
человеку легко живётся на свете: он не отводит глаза в сторону, когда
разговаривает с людьми, не обманывает, не крадёт.

СОСТРАДАНИЕ (Что такое сострадание?)

Сострадание – это сочувствие, вызываемое несчастьем или
бедой другого человека или животного. Сострадание обязательно  должно быть
действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся.

См. вверху тему
«Добро. Доброта»

Известный публицист Сергей Львович Львов писал: «Одно из самых важных человеческих
чувств – сочувствие. И пусть оно не остается просто сочувствием, а станет
действием. Содействием». Удивительно точные и глубокие слова, в которых
раскрывается сущность этического понятия «сострадание».

СЧАСТЬЕ

Думаю, счастье приходит к тому, кто делает счастливыми других, кто
создаёт мир добра. Как сказал Владимир Алексеевич Солоухин, «высшее счастье
человека, хоть это и банально, — в принесении радости другим людям».

1. Вспомни о самом счастливом моменте твоей жизни.
Ответь на вопрос: почему именно этот момент ты считаешь самым счастливым?

2. Вспомни лицо своей мамы, когда ты сделал ей
подарок. Это ли не счастье?

3. Расскажи о счастливых моментах из
жизни твоей семьи. Ответь на вопрос: почему именно эти моменты ты считаешь
самыми счастливыми?

Удивительное слово «счастье». И каждый его воспринимает по-своему.
Для одних – это богатство. Для других – любовь и дружба. Для третьих —
здоровье. Для четвертых – мир на Земле. Для меня счастье – это видеть
счастливые лица своих родных, чувствовать их любовь, получать удовольствие от
выбранной профессии. 

Счастье — это уверенность в том, что есть человек, который тебя
любит, что ты не одинок, что твоя жизнь принадлежит любимому…

«Счастье приносят добрые дела и помощь другим людям.
Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное», — много веков назад
сказал Платон

ТАЛАНТ

Талант – это три Т:
труд, труд и еще раз труд…

1. Расскажи о человеке, которого ты считаешь
талантливым. Это может быть, твой знакомый (кто-то лучше всех играет в
футбол), может быть учитель, может быть знакомый твоих родителей.

2. Расскажи о великом писателе (например, о
Л.Н.Толстом), о великом художнике  (например, о Леонардо да Винчи), о
музыканте, композиторе…

Надо развивать те способности, которые человеку даны Богом в подарок.
Только работая над собой, только развиваясь, человек  способности превращает
в талант!

ТОВАРИЩЕСТВО (Что такое товарищество?)

Товарищество – это близкие отношения,
основанные на взаимной поддержке,
общности интересов и деятельности.

1. Вспомни повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». В неё
воспевается товарищество.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ  (Что такое человечность?)

Немецкий философ
Иммануил Кант утверждал: «Человечность – это способность участвовать в судьбе
других людей». Лучше и не скажешь.

См. вверху тему «Добро.
Доброта»

Человечность  —
доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям.

Человечность – это нравственное качество человека. Люди,
обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на
помощь в трудную минуту.

ЧЕСТЬ (Что такое честь честь7)

Честь — это нравственный стержень человека. Истинная честь состоит в том, чтобы
поступать по законам своей совести, поэтому порядочный человек в ситуации
нравственного выбора, ни секунды не раздумывая, не нарушит  закон чести и
справедливости.

1. Расскажи о
несовершённом поступке, который ты не смог совершить, потому что  он был
бессчетный.

2. Расскажи о совершенном тобой  бесчестном поступке, за
который тебе до сих пор  стыдно. Ты нарушил закон чести, и поэтому этот
поступок напоминает тебе о том, что так нельзя поступать.

Честь – это тот нравственный стержень внутри каждого из нас, который
не даёт нам совершать плохие поступки.

УЧИТЕЛЬ (Как Вы понимаете значение слова учитель?)

Джованни Одаринни
писал: «Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая сама».

1. Расскажи о своем любимом учителе

2. Вспомни
рассказ В.Распутина «Уроки
французского» (учительница Лидия Михайловна)

По мнению писателя
Федора Абрамова, «учитель — это человек, который держит в руках день страны,
будущее планеты».

ЭГОИЗМ

«Эгоизм – это вата, заложенная в уши, чтобы не слышать людского
стона», — утверждал Генрик Сенкевич, польский писатель-романист. Нельзя не
согласиться с таким точным утверждением: эгоисты никого не слышат, кроме
себя, никого не любят, кроме себя, ни о ком не заботятся, кроме себя! Это
люди, с которыми жить рядом очень сложно.

1. Проанализируй
 легенду о Ларре из
рассказа М.Горького «Старуха Изергиль».

2. Поделись впечатлениями от прочитанного  древнегреческого мифа о Нарциссе —  символе
эгоизма.

3. Расскажи о знакомом, который всегда поступает эгоистично по
отношению к другим.

4. Расскажи о своем эгоистичном поступке и проанализируй его
последствия (доставил ли ты кому-то радость этим поступком или огорчил
кого-то?)

Конструктор сочинения представляет собой таблицу, в которой представлены композиционные части сочинения, речевые клише для каждой части и образец сочинения.

Соблюдать деление текста на смысловые части (абзацы), написать его связно и логично. Объём сочинения не менее 70 слов.

№	Композиционные части сочинения-рассуждения	Цель	Речевые клише	Образец сочинения-рассуждения 9.2
1.	Вступление. Тезис. Формулировка тезиса о смысле фразы текста. Развертывание тезиса с помощью комментария к нему.	Процитировать обозначенное в задании 9.2 предложение и тезисно объяснить его смысл, указывая, кто из героев произносит эту фразу и о чем он хочет сказать.	Варианты вступления Смысл данного отрывка (данной фразы, данного высказывания) я понимаю так: … Смысл последних строк текста говорит нам о том, что… Эти строки говорят о том, что … Текст (автор) заканчивается словами: «…». На мой взгляд, речь идет о том, что … Смысл финала текста, на мой взгляд, заключается в следующем: … . Я считаю, что мысль автора данного текста, выраженная в выделенном фрагменте, заключается в том, что … Автор данного текста привлекает читателя к размышлению над вопросом… По моему мнению, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста, которая заключается в следующем: … . В этом отрывке автор говорит о том, что… В выделенной фразе автор выражает мысль о том, что… Переходные фразы-связки: Докажу своё суждение примерами из текста (автор). Попробую доказать справедливость своего суждения, обратившись к тексту (автор). Проиллюстрировать это мнение можно на примере текста (автор).	Вступление. Тезис. Комментарий к тезису. « — Собаки не ошибаются, не ошибаются… — бурчал себе под нос инженер Молчанов». Смысл финала текста, на мой взгляд, заключается в следующем: инженер Молчанов считает, что собаки обладают способностью чувствовать человека: хороший он или плохой, можно ему доверять или нет. Докажу своё суждение примерами из текста В.К. Железникова. * Обратите внимание! При формулировке тезиса можно использовать предложения из задания № 6.
2.	Основная часть. Аргументация	В основной части сочинения аргументируется тезис. Необходимо привести 2 примера-аргумента из указанного текста; Примеры должны соответствовать тезису; иллюстрировать мнение о смысле цитаты. Найдите в тексте смысловые части, которые помогут вам ответить на поставленный вопрос. Приведите два примера-аргумента из текста, подтверждающих правильность высказанных вами мыслей. Цитируйте примеры или указывайте в скобках номера предложений. Каждый аргумент выделяйте в отдельный абзац.	Включение примеров Для включения в сочинение примеров-аргументов можно использовать вводные слова во-первых, во-вторых и т.д., следующие речевые клише: Предложение … подтверждает мысль о том, что … . Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложениям … . Своё мнение могу доказать на таком примере из текста: … .	Аргумент 1 Во-первых, Молчанов очень удивился тому, как его собака Янка встретила незнакомого человека. Такое поведение, по словам инженера, было несвойственно для Янки (предложения 23-25). Аргумент 2 Во-вторых, узнав цель визита непрошеного гостя, Молчанов понял, почему Янка так себя повела: Валерка оказался добрым и неравнодушным человеком, который готов взвалить на свои плечи чужие заботы (предложения 37, 44).
3.	Заключение. Вывод.	Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.	Начать заключение можно вводными словами значит, итак, следовательно, таким образом или речевым клише мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенного и т.д.	Вывод Таким образом, собака помогла своему хозяину убедиться в порядочности и добрых намерениях Валерки.

Автор: Ольга Вячеславовна Широтова.

Часть (абзац)

Содержание

Варианты начала абзацев  (словосочетания, предложения)

1-ый абзац

Тезис (мысль  которую надо раскрыть, доказать)

Ваша задача: объяснить предложенное понятие.

1.С риторического вопроса и ответа на него/серии риторических вопросов: поставить 3 вопроса и ответить на них:

Что такое смелость? Мне кажется, смелость – это качество, которое характеризуется (проявляется)… (дать определение)

Я думаю, что дружба  – это отношения между людьми, основанные на уважении, доверии, взаимопонимании, честности.

Я считаю, что…

Я уверен, что…

2. С именительного темы:

Смелость… Как редкого в современном мире можно встретить по-настоящему смелого человека.

Любовь… Пожалуй, это одно из самых сильных чувств. Именно ради любви совершаются смелые поступки.

3. С лирического размышления на заданную тему:

Когда произносишь слово смелость, то в воображении сразу возникает образ средневекового рыцаря, готового совершить подвиг. Или образ отважного солдата, защитника Родина, готового отдать жизнь во имя победы. Что же такое смелость? Мне кажется, смелость – это…

4. С известного высказывания, цитаты и своего комментария к ней:

Что такое сострадание? На этот вопрос очень точно ответил Ф. М. Достоевский: « Сострадание есть величайшая форма человеческого существования». Думаю, человек не должен называться человеком, если он не способен на сочувствие, на добрые поступки.

Закончить первый абзац необходимо словами:

Немало подобных примеров можно найти в русской художественной литературе.

Чтобы доказать сказанное, обратимся к русской литературе.

Попробую доказать сказанное на конкретных примерах.

Для подтверждения своих слов перейду к тексту Ф.И. О. автора.

2-ой абзац

Аргумент (=доказательство, пример) № 1 (из прочитанного текста)

Ваша задача – показать, что в прочитанном тексте есть герой, проявляющий данное качество или испытывающий данное чувство. Необходимо проанализировать его образ в аспекте этого понятия.

Во-первых, в тексте Ю. Я. Яковлева…

С одной стороны, пример смелости показывает нам в своем тексте Ю.Я. Яковлев.

Пример настоящей смелости показан в тексте Ю.Я. Яковлева. Его герой …

В тексте Ю. Я. Яковлева рассказывается о смелости, которую проявляет…

В тексте Ю.Я. Яковлева говорится о том, что …

Ю.Я. Яковлев рассказывает нам о том, как …

В нём рассказывается о …

3-ий абзац

Аргумент (=доказательство, пример) № 2 (из жизненного опыта)

Жизненный опыт – это то, что пережил ты, твои родители, друзья; или то, что с тобой/ними произошло. А также прочитанные когда-то произведения.

Ваша задача — привести пример с похожей ситуацией и проанализировать его в аспекте данного понятия.

Во-вторых, в произведении «Кавказский пленник» АЛ. Н. Толстого рассказывается о …

С другой стороны, смелость проявляет главный герой произведения «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого.

Немало примеров проявления смелости можно найти в современной жизни.

Похожий пример мы находим в произведении «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого. Его герой…

О смелом поступке рассказывает нам Л.Н. Толстой в своем произведении «Кавказский пленник». Его герой…

Яркий пример смелости (дружбы, добра…) представлен в произведении «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого.  Главный герой …

4-ый абзац

Заключение, вывод.

Ваша задача – сделать вывод из сказанного.

Помни! Вступление и заключение должны быть родственны друг другу. Заключение – это возвращение к началу, то же самое, но уже другими словами, на

 другом уровне!

Таким образом, …

Итак, …

В заключение хочу сказать, что …

Подводя итог сказанному, хочется отметить/повторить, что …

Мы убедились, что …

Очень часто возникает вопрос, какое же должно быть Клише для сочинения 9.3. На этой страничке приведена информация, как написать и проверить сочинение ОГЭ.

Клише для сочинения 9.3: структура сочинения-рассуждения (например на тему «Человечность» по тексту Васильева)

• Тезис.
• Аргумент 1 + пример + комментарий.
• Аргумент 2 + пример + комментарий.
• Заключение (по тезису).

1. Тезис

На мой взгляд, человечность — это…(или)
По моему мнению, человечность — это… (или)
Мне кажется, что человечность — это… (или)
Я думаю, что человечность — это… (или)
Что такое человечность? Немногие над этим размышляют. Я считаю, что…

2. Аргумент 1

Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором говорится о… (или)
В тексте Б.Васильев поднимает проблему…
В предложении № … автор говорит о том, что… (или)

3. Аргумент 2

Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта… (или)
В жизни мы часто наблюдаем… (или)
Однажды я был свидетелем события, которое… Как-то раз…

4. Заключение

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что… (или)
Таким образом, можно заключить, что… (или)
В заключение я хочу сказать, что…

И вот такое сочинение должно получится:

Человечность — это та ценность, которую нельзя переоценить. Это то, что делает нашу жизнь более гармоничной и духовной. К сожалению, сегодня мир становится все более и более безразличным и холодным. Но именно в таких условиях необходимо проявлять свою человечность и доброту к окружающим.

Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором говорится, что отсутствие человечности может нанести невосполнимый ущерб другому человеку. Стоит помнить, что даже самый маленький поступок, проявивший заботу и внимание к ближнему, может помочь изменить жизнь к лучшему.

Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта. Школьная жизнь также предоставляет множество возможностей для проявления человечности. Наши ученики восхищают своими благотворительными акциями, помощью ветеранам и тем, кто в нужде. Это яркий пример того, как забота о других людях может стать важным и неотъемлемым элементом нашей жизни.

Таким образом, можно заключить, что человечность должна стать неотъемлемой частью нашего воспитания. Мы должны учить детей любить и уважать друг друга, проявлять внимание и заботу, быть терпимыми и доброжелательными. Только так мы сможем сделать наш мир лучше и светлее, наполнить его красотой и духовностью…

Клише для сочинения 9.3: как написать сочинение 9.3 на ОГЭ по русскому языку?

Пользуясь этим руководством, Вы быстро доведете свои навыки работы над текстом до автоматизма. Нормой по объему сочинения считается 100 слов, всего должно быть 4 абзаца:

Напишите первый пример из приведенного текста. Он состоит из краткого описания той части сюжета, которая иллюстрирует Ваше определение. В этом абзаце важно процитировать кусочек предложения и указать номер предложения, которое бы подкрепляло Ваши рассуждения. Завершить аргумент стоит обобщающим выводом. Например, Мальчик Тимофей проводил долгое время в больнице и чувствовал себя одиноко, пока не появилась его знакомая девочка Катя. Она заглянула к нему в палату и подарила ему мандаринку, которую она принесла с собой (предложение 3). Внезапное появление подруги помогло Тимофею почувствовать себя не таким одиноким, и он благодарен ей за внимание (предложение 10). Этот пример иллюстрирует, что дружба может привнести радость в жизнь и помочь преодолеть одиночество.

Напишите второй пример из личного опыта или литературы. Аргумент можно приводить из кино и СМИ, истории и книги. Главное, понятно и грамотно донести свою мысль до читателя. Пример должен быть посвящен раскрытию понятия, ставшего темой сочинения. Например, Пример из личного опыта:
Я вспоминаю своих школьных друзей, с которыми мы проводили время вместе, гуляли, учились, и делали разные вещи. Наше дружба была основана на общих интересах и уважении к друг другу. Мы поддерживали друг друга в трудные моменты, делились своими мыслями и радостями. Несмотря на то, что сейчас мы живем в разных городах, мы все еще остаемся друзьями и с нетерпением ждем возможности встретиться. Этот пример показывает, что дружба может продолжаться и даже укрепляться на протяжении долгого времени, если она основана на искренности и доверии.

Напишите заключение. Оно должно стать итогом Ваших размышлений. В нем лучше разместить вводное слово (итак, таким образом и т.д.), а затем дать еще одно определение главному слову или описать его особенности, выявленные в примере: «Итак, дружба — это чувство, которое может стать опорой и источником радости в жизни. Она помогает людям преодолевать трудности и ощущать взаимопонимание друг с другом. Дружба может возникнуть в любом месте и в любом возрасте, если есть общие интересы и уважение к друг другу. Она является важной составляющей нашей жизни, и мы должны беречь и уважать своих друзей.».

Проверка сочинения на тему «Дружба»

Определение слова «дружба» дано в первом абзаце сочинения: «Дружба — это чувство, которое связывает людей и делает их жизнь ярче и интереснее». Комментарий к определению также присутствует: «Дружба — одно из важнейших человеческих отношений, которое обогащает нашу жизнь и помогает преодолеть трудности».

Аргументы приведены в двух абзацах. Первый аргумент взят из жизни: «Я знаю, что дружба может быть очень важна в жизни человека. У меня есть друг, с которым мы дружим уже много лет. Мы поддерживаем друг друга в трудные моменты и делимся радостью в хорошие дни». Второй аргумент взят из книги: «Как говорит А.С. Пушкин в своих стихах, дружба — это светлый и бескорыстный дар, который мы должны беречь и хранить».

Сочинение имеет четыре абзаца, которые связаны между собой логически и последовательно. В каждом абзаце раскрыта определенная мысль, и все фразы связаны между собой логически и речево.

Композиция сочинения также отвечает критериям. Каждый абзац имеет свою законченную мысль, а весь текст сочинения логически связан и имеет стройную структуру.

Грамматика и орфография сочинения соответствуют требованиям ОГЭ.

Итого, сочинение полностью соответствует критериям проверки, поэтому оно заслуживает максимального количества баллов.

Как оценивается сочинение 9.3

После того как сочинение написано, следует его проверить на соответствие каждому критерию, чтобы получить баллы по максимуму.

Определение слова (в нашем случае — дружбы). Если в сочинение вы дали определение слову, то 2 балла вы получите гарантированно. Но это в том случае, если к определению дан комментарий, если же эта часть в работе отсутствует, то вам будет отминусован 1 балл, а это обидно, не так ли? Комментарий можно дать в конце работы.

Аргументы принесут 3 балла, если их два (один из текста, второй из жизни или книги). Если же будет только один аргумент из текста, то 2 балла, если один и он из личного опыта, то 1 балл.

За смысловую цельность, последовательность и речевую связность эссе сочинение удосуживается 2 балла. Надо проверить, чтобы все предложения и фразы в тексте были связаны между собой логически, чтобы абзацев было 4 и не меньше.

Сочинение должно быть законченными, дополняющими друг друга по смыслу, чтобы информация не была вставлена кусками разрозненно, а имела единую смысловую цепочку. Только в этом случае 2 балла вам будут приплюсованы.

Самый неопределенный критерий — 4, по нему часто снимают, так что будьте бдительны и старайтесь сделать все понятным и стройным.

Обновлено: 05.03.2023

1. Вступление — 2-3 предложения подводящие к проблеме. Можно не использовать вступление, а сразу перейти к риторическому вопросу и перейти к формулировке проблемы.

Клише для вступления:

• Думаю, эта тема интересует многих….
• Не ошибусь, если скажу, что данная тема актуальна для большинства…
• Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент…
• Всем известен факт…

2. Формулировка проблемы (К1) — размышление автора над поставленной проблемой.

Клише для формулировки проблемы:

• Автор текста (ФИО) размышляет над проблемой (чего?)…
• Автор текста (ФИО) предлагает своим читателям задуматься над проблемой (чего)…
• В центре внимания автора текста (ФИО) проблема (чего?)…
• Проблемный вопрос. Этой проблеме посвящен текст автора (ФИО).
• Именно эта проблема привлекла внимание автора текста (ФИО).

3. Комментарий к проблеме (К2) — пять шаблонов: 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важны для понимания проблемы исходного текста, 2 пояснения и смысловая связь между ними..(вывод, противопоставление, сравнение). ПОМНИ! Комментарий — это не пересказ. Если какого-то элемента из шаблона нет, то баллы снижаются.

Клише для комментариев:

• В качестве примера автор рассматривает…
• Проблема раскрывается автором на примере…
• Автор обращает внимание читателя на …

• Этот пример показывает, что…
• Этот пример убедительно доказывает, что…
• Эти события(факты, примеры) помогают понять…

• Размышляя над проблемой, автор противопоставляет….
• Для сравнения автор обращается к …
• Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять….

4. Авторская позиция (К3) — позиция автора исходного текста раскрывается в конце, где автор дает ответ на проблемный вопрос.

Клише для отображения авторской позиции:

5. Ваше отношение к позиции автора (К4) — своё отношение к позиции автора текста по проблеме (согласившись или не согласившись с автором) + обоснование.

Клише для выражения собственного мнения:

• Я согласен с мнением автора.
• Не могу полностью разделить мнение автора…
• Безусловно, автор прав.
• Моя точка зрения совпадает с позицией автора…
• Трудно не согласиться с автором.
• Я полностью разделяю позицию автора.

• Нельзя не вспомнить героя известного фильма/ романа…
• Сама история человечества не раз доказывала справедливость этого…
• Известный ученый/ писатель/ деятель/. об этом говорил так…

6. Вывод — обобщение твоего рассуждения. Подводятся итоги в 2-3 предложениях.

Изменения в задании 27 ЕГЭ по русскому языку в 2020-2021 учебном году многих преподавателей поставили в тупик. Ну как анализировать связь между примерами, чтобы не повторять то, что будет написано в самом комментарии и в позиции автора? И опять мысль разработчиков заданий ЕГЭ долгое время была никому не понятна. Что они хотят? Что даст этот пункт ученикам, которым придется научиться тому, что и автор сам вряд ли смог проанализировать? Вот в такой ситуации опять идем. к шаблону, потому что без него «не выплыть» нашим выпускникам. Внесла изменения в таблицу — шаблон к сочинению. И приведу пример сочинение по сказке «Репка». Ну куда ж без простых примеров!

Таблица-шаблон к сочинению по русскому языку на ЕГЭ-2021

Содержание части сочинения

Возможные клише к сочинению

1.Проблема, поставленная автором текста(К1)

Вопрос, над которым размышляет автор.

Автор текста (фамилия, инициалы) размышляет над проблемой(чего?)…

Автор текста (фамилия, инициалы) предлагает своим читателям задуматься над проблемой(чего)…

В центре внимания автора текста (фамилия, инициалы) проблема(чего?)…

Проблемный вопрос. Такова проблема, которая привлекла внимание автора текста(фамилия, инициалы).

Проблемный вопрос. Этой проблеме посвящен текст автора(фамилия, инициалы).

Именно эта проблема привлекла внимание автора текста(фамилия, инициалы)

2.Комментарий к проблеме. Два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста(К2)

ВАЖНО: комментарий ǂпересказ

СВЯЗЬ между примерами, анализ связи

На каком материале он раскрывает своё видение этой проблемы (=На каких примерах автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями иллюстрирует проблему? На чьи мнения ссылается?)

Первый пример + пояснение к примеру

Второй пример + пояснение к примеру

Связь между примерами (противопоставление, сравнение, причина – следствие, вывод, уступка), анализ связи (зачем?/почему?)

Примеры – иллюстрации:

Проблема раскрывается автором на примере…

Автор обращает внимание читателя на …

Не случайно автор изображает (кого, что?)…

Поступок героя свидетельствует о том, что…

В качестве примера автор рассматривает…

Пояснение к примерам:

Писатель убеждает читателя в том, что…

Этот пример показывает, что…

Этот пример убедительно доказывает, что…

Эти слова содержат глубокий смысл, который можно обозначить так…

Автор неслучайно обращает внимание на…

Эти события(факты, примеры) помогают понять…

АВТОР отмечает, описывает, подчеркивает, останавливается на…, опирается на мнение…, сопоставляет, подтверждает свои мысли…

Связь между примерами, анализ связи:

Размышляя над проблемой, автор противопоставляет…

Сопоставляя поступки и слова героя, автор показывает…

Эта ситуация поясняет поступки героя…

Для сравнения автор обращается к …

Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…

Несмотря на очевидную правоту героя, автор думает иначе…

Объясняя причину поступка героя, автор приводит….

3.Авторская позиция(К3)

Ответ на проблемный вопрос, данный автором текста

Автор считает, что…

Автор подводит читателя к выводу о том, что…

Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…

Позиция автора такова…

Автор убеждает нас в справедливости вывода о том, что…

4. Моё отношение к позиции автора по проблеме и его обоснование (К4)

Мой ответ на этот вопрос + обоснование(опора на общечеловеческие ценности, общеизвестные факты истории и науки, обращение к обобщенному опыту, к собственному читательскому опыту)

Отношение к позиции автора по проблеме:

Я согласен с мнением автора.

Нельзя не согласиться с мнением автора.

Безусловно, автор прав.

Моя точка зрения совпадает с позицией автора…

Трудно не согласиться с автором.

Я полностью разделяю позицию автора.

Обоснование собственной позиции:

Сама история человечества не раз доказывала справедливость этого…

Нужно вспомнить и тот научный факт, который еще раз подтверждает…

Когда-то и я впервые услышал о том, что…

Известный ученый/ политик/ спортсмен/ общественный деятель/писатель об этом говорил так…

Сочинение — одна из самых сложных частей единого государственного экзамена по русскому языку. Оно требует не только знания определенных правил, но и наличия широкого кругозора и аналитического мышления: только в этом случае вы сможете правильно определить проблему и раскрыть ее в работе. Мы подскажем, как написать сочинение ЕГЭ на высокий балл.

Больше нужных советов о том, как написать разные виды учебных работ (сочинения, эссе, контрольные по точным наукам, курсовые), мы даем в телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы не пропустить важную информацию или приятный бонус.

План написания сочинения ЕГЭ и объем работы

Чтобы получить хорошую оценку за работу, необходимо четко придерживаться структуры написания сочинения ЕГЭ. В нее обязательно должны войти следующие пункты:

1. Введение.
2. Формулировка проблемы.
3. Комментарии и примеры.
4. Авторская позиция.
5. Собственное мнение и его аргументация, вывод.

Из 3 часов 30 минут, отведенных на экзамен, педагоги советуют уделить сочинению не менее часа. Написать интересный и содержательный текст за 20-30 минут практически невозможно.

Как писать вступление к сочинению ЕГЭ

Если о писателе и произведениях у вас нет достаточной информации, рассмотрите тему текста в общих чертах или дайте краткую характеристику эпохи, о которой пишет автор.

Введение должно быть небольшим: 2-3-х предложений достаточно.

Как написать проблему к сочинению ЕГЭ

• морально-нравственные;
• философские;
• общественные;
• политические;
• эстетические;
• экологические.

Как писать комментарий к сочинению ЕГЭ

Комментарий с примером — доказательство того, что вы верно определили проблему и нашли подтверждение этому в тексте. За этот элемент структуры сочинения ЕГЭ можно получить максимум баллов — 5.

Чтобы правильно написать комментарий в сочинении ЕГЭ и аргументы к нему, сделайте анализ текста и выберите две ситуации или два описания, которые наиболее ярко характеризуют поднятую автором проблему. Не выписывайте слишком большие примеры: достаточно цитаты героя или краткого описания его действий.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Хотите подготовиться к сочинению в тишине и спокойствии? Отправляйтесь в библиотеку

Как писать позицию автора в сочинении ЕГЭ

Из комментария и подтверждающего его примера становится понятно авторское отношение к проблеме: какое решение он предлагает, что считает правильным в этой ситуации. Если тема и проблема текста — это вопрос писателя к читателю, то авторская позиция — вариант ответа на него.

Как написать вывод в сочинение ЕГЭ

В заключении отразите, согласны ли вы с авторской позицией или можете предложить собственный вариант решения проблемы. Также изложите в выводе впечатление от прочитанного и отметьте актуальность поднятой проблемы. Как и начало, оно не должно быть большим: 3-4 предложений будет достаточно.

Критерии оценки работы

Проверяющие работу эксперты будут оценивать следующие моменты:

1. Корректная формулировка проблемы (1 балл).
2. Комментарий к проблеме (5 баллов).
3. Отражение авторской позиции (2 балла).
4. Смысловая целостность и логичность (2 балла).
5. Точность и образность речи (2 балла).
6. Отсутствие орфографических, пунктуационных, речевых и других ошибок (11 баллов).
7. Фактологическая точность (1 балл).

Максимальное количество баллов, которые можно получить за сочинение — 24. Максимальный балл за всю экзаменационную работу — 58. Учитывая, что балл за сочинение составляет почти 50% оценки, к его подготовке нужно отнестись серьезно. Напишите образец сочинения ЕГЭ по разным темам, чтобы потренироваться работать с текстом.

Если и после наших советов вы до сих пор не уверены, как написать сочинение по тексту ЕГЭ, обратитесь к профессионалам. Сотрудники студенческого сервиса умеют писать любые сочинения с учетом всех требований к таким работам.

Карина – противоречивая натура: любит фильмы Ларса фон Триера и песни Михаила Шуфутинского. В активе – два высших образования и тысяча прочитанных книг.

Язык

Несмотря на то, что до ЕГЭ еще есть время, готовиться к нему нужно начинать уже сейчас, ведь это важнейший момент, от которого зависит дальнейшее поступление и, соответственно, выбор профессии. И, прежде всего, речь идет о русском языке, по которому предусматривается сочинение.

Что ж, задача непростая, особенно для тех, кто не может похвастаться любовью к изложению своих мыслей на бумаге. Но, вместе с тем, вполне выполнимая, если изучить основные правила и принцип построения письменного задания.

Сочинение на ЕГЭ

Согласно программе учебного года 2021-2022, для всех выпускников 11 классов, планирующих дальнейшее обучение в высших учебных заведениях, предусматривается обязательный единый государственный экзамен по русскому языку, который будет состоять из двух этапов: тестирования и письменного сочинения.

И если с тестами все более или менее понятно, то написание сочинения требует определенной подготовки, которая, в первую очередь, сводится к изучению структуры текста и основных требований, выдвигаемых по отношению к нему.

Так, оцениваться будет не только грамотное и логичное изложение текста с учетом орфографии и пунктуации, но и способность ученика выносить из него основную суть, приводить правильную и максимально точную аргументацию.

Наиболее сложным в ЕГЭ по русскому языку является написание сочинения

То есть помимо корректного восприятия и передачи самой сути сочинения, ученик должен придерживаться золотой середины, избегая слишком сложных замысловатых конструкций, чтобы в итоге получить лаконичный текст с четко просматривающейся структурой.

Структура сочинения ЕГЭ по русскому 2022 с клише

Теперь более подробно о самом структурировании, которое представляет собой четкий план. Придерживаясь последнего, будет гораздо проще упорядочить свои мысли и впечатления от прочитанного, используя его, как своеобразный костяк.

Введение

Как и практически в любом другом тексте, начинать нужно с введения, хотя его наличие не подпадает под классификацию обязательных требований. Тем не менее, с введением текст становится более гармоничным, особенно если использовать цитату или эпиграф, отражающие суть произведения.

Еще один важный момент – краткость, которая, как известно, сестра таланта. Поэтому 2-3 предложений или одной цитаты будет более чем достаточно.

Проблема

Следующая часть излагаемого материала требует особого внимания, поскольку она должна концентрировать в себе общую проблематику, которую нужно максимально правильно и четко сформулировать. Для этого ученик может использовать формат вопроса, расставляя основные приоритеты.

При этом нельзя путать такие понятия, как тема и проблема, поскольку последняя должна отражать не саму суть, а конфликт, который лежит в ее основе. Под конфликтом понимается острая тема или какая-то спорная ситуация, любые противоречия.

И если ученик правильно поставит вопрос, грамотно подведя к размышлению на эту тему с сопутствующим поиском вариантов решения основной проблемы, то это плюс балл в общем зачете. При этом можно воспользоваться вспомогательными, наводящими на нужные размышления клише.

Комментарий

Следующий этап сводится к написанию комментария к обозначенной выше проблеме, под которым подразумевается непосредственное отношение ученика к ней. Сформулировать свою мысль для комментария поможет приведение конкретных примеров из текста, отражающих суть проблемы, но без злоупотребления ими, поскольку сам формат сочинения не подразумевает пересказ.

При этом приветствуется анализ приведенных примеров и цитат, которые можно рассматривать как обоснование либо противопоставление для той или иной позиции.

Кроме того, в этой части текста необходимо выстраивать связь с основной позицией автора, которая, кстати, не обязательно должна совпадать с взглядом ученика.

Также стоит отметить, что эта часть текста самая большая. И для ее изложения предусмотрены свои клише, приведенные в следующей таблице:

Кроме того, за комментарий можно получить максимальное количество баллов, соответствующее 5, ссылаясь в качестве примера не только на художественные произведения, но и на собственный опыт.

Отношение автора

Проводя сопоставление собственной позиции авторской в комментарии, ученик должен подвести общую мысль к следующей части текста. В ней необходимо отразить позицию самого автора произведения, которая, к слову, может и не иметь выраженного характера.

То есть ее нужно будет уловить, читая между строк, чтобы в дальнейшем кристаллизовать авторское отношение, используя для этих целей несколько конкретных примеров (не обязательно). С другой стороны, обычно для написания даются тексты художественного и публицистического стиля, не слишком сложные для восприятия и понимания, поэтому на данном этапе у экзаменующихся не должно возникать особых трудностей.

Кроме того, для этого блока также предусматриваются вспомогательные клише.

Ваша позиция

Описав авторскую позицию, ученик переходит к следующей части, приводя позицию собственную.

И тут крайне важно не пережать, сразу же отказавшись от слишком навязчивого и уж тем более агрессивного оценивания, из-за которого можно серьезно потерять в баллах.

Настоятельно рекомендуется оставлять место для альтернативного мнения, при этом обосновывая свое посредством приведения конкретных аргументов.

Не забываем и про клише для этого блока, которые помогут корректно и максимально лаконично сформулировать мысль.

Заключение

Написание вывода также требует максимальной концентрации, поскольку здесь необходимо подвести обобщающую черту под всем, что было написано выше. При этом не допускается дублирование текста или его пересказ – только свежий взгляд на позицию автора, опираясь на собственную точку зрения.

При этом конец сочинения должен перекликаться со всеми его частями, включая вступление, если таковое использовалось.

Развивая мысль в этом блоке, крайне важно не допускать противоречий, если только они не являются своеобразным лейтмотивом самой темы.

Критерии оценивания

На первый взгляд поставленная задача кажется крайне сложной. Однако подготовка позволит развеять этот стереотип, придав ученику такой необходимой в процессе экзаменации уверенности в себе. Главное — готовиться, учитывая те критерии оценивания, которые будут использоваться при проверке готового текста, поскольку для этого специально был разработан определенный стандарт.

Для наглядности эти стандарты будут приведены в следующей таблице:

1 – наличие иллюстрирующего проблему примера без пояснения;

2 – наличие двух и более примеров проблемы без разъяснения их значения;

3 – выборочное разъяснение приведенных примеров, отсутствие смысловой связки между ними; сам блок не должен содержать фактических ошибок;

4 – наличие 2х и более обоснованных примеров без фактических ошибок, но с отсутствующей взаимосвязью между ними;

1 – точная смысловая формулировка, но однообразие грамматического построения либо обратная характеристика;

Исходя из приведенной выше информации, максимальное количество баллов будет равно 25. При этом определенные требования выдвигаются и к количеству слов, которых должно быть не менее 150, а в идеале — не более 200.

При этом на всю процедуру экзаменации вместе с тестами будет отведено 210 мин. без возможности использования любых сторонних материалов. Работы, написанные не по теме, проверяться не будут.

Советы выпускникам

Если написание сочинений – не ваш конек, то это отнюдь не повод для того, чтобы опускать руки, заведомо настраивая себя на низкий результат. Красивая, грамотная, а самое главное – корректная письменная речь – это всего лишь навык, который можно и нужно тренировать.

Причем регулярные тренировки в написании сочинений на разные темы в соответствии с установленными планами, структурой и системой оценивания являются основной рекомендацией, которую единогласно дают эксперты выпускникам. Для этого можно завести специальные тренировочные дневники, в которых можно будет делать соответствующие пометки, проводя работу над ошибками.

Чтобы написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку лучше, следует тренироваться

В качестве примера можно использовать работы других учеников с подробным разбором, причем как хорошо написанные, так и не очень, ведь гораздо лучше учиться на чужих, а не на своих ошибках.

Кроме того, тренируйте навык устно, учась находить проблему в любом тексте при прочтении. И стараясь избавляться от привычных для вас слов-паразитов.

Буквально несколько месяцев регулярных тренировок и вы не узнаете собственные тексты. Поэтому написание хорошего сочинения в рамках ЕГЭ – вполне посильная задача, решение которой находится полностью в вашей компетенции.

Читайте также:

  

• Сочинение про город дубай

  

• Сочинение на кумыкском языке весна

  

• Взрослый мир для меня сочинение

  

• Сочинение по картине царевна лебедь 4 класс презентация

  

• Витольд бялыницкий бируля зацвела калужница сочинение

Композиция сочинения

Содержание части сочинения

Возможные клише к сочинению

1.Вступление. Проблема, затронутая автором текста(К1)

Вопрос, над которым размышляет автор. Чем вызван интерес автора к проблеме.

Автор(фамилия, инициалы) размышляет над проблемой(чего?)…

Автор(фамилия, инициалы) предлагает своим читателям задуматься над проблемой(чего)…

В центре внимания автора(фамилия, инициалы) проблема(чего?)…

Проблемный вопрос. Такова проблема, которая привлекла внимание автора (фамилия, инициалы).

Именно эта проблема привлекла внимание автора(фамилия, инициалы)

«…?»- такой вопрос ставит в своем тексте автор (фамилия, инициалы).

2.Комментарий к проблеме. Два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста(К2)

ВАЖНО: комментарий ǂпересказ

На каком материале он раскрывает своё видение этой проблемы (=На каких примерах автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями иллюстрирует проблему? На чьи мнения ссылается?)

Проблема раскрывается автором на примере…

Автор обращает внимание читателя на …

Не случайно автор изображает (кого, что?)…

Поступок героя свидетельствует о том, что…

В качестве примера автор рассматривает…

АВТОР отмечает, описывает, подчеркивает, останавливается на…, опирается на мнение…,сопоставляет, подтверждает свои мысли…

3.Авторская позиция(К3)

Ответ на вопрос, данный автором текста

Автор считает, что…

Автор подводит читателя к выводу о том, что…

Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…

Позиция автора такова…

Автор убеждает нас в справедливости вывода о том, что…

«Цитата из текста, где явно звучит вывод автора»

4.Моя точка зрения(К4)

Мой ответ на этот вопрос+ комментарий

Я согласен с мнением автора.

Нельзя не согласиться с мнением автора.

Безусловно, автор прав.

Моя точка зрения совпадает с позицией автора…

Трудно не согласиться с автором.

Я полностью разделяю позицию автора.

5. Первый аргумент из литературы или публицистики

Докажу своё мнение, ссылаясь на произведение литературы

Проблема, поставленная автором текста, всегда привлекала внимание писателей. Так, в произведении(автора, название) ставится та же проблема….

Так, в произведении(автора, название) находим эпизод…/героя…/проблему…

В качестве примера можно привести произведение (автора, название).

Примером, подтверждающим мою позицию, может служить произведение(автора, название).

О ….проблеме рассказывает и автор(фамилия, инициалы) в своем произведении(название).

6. Второй аргумент

Докажу свое мнение, ссылаясь на жизненный опыт, факты науки, истории, худ. фильмы, обобщенный опыт людей

Подтверждение можно найти, наблюдая….

История знает множество примеров, подтверждающих…. Так, …

7.Вывод

Например, актуальность проблематики текста, ее вневременное звучание

Итак, автор показал нам, что…

Таким образом, ….

В заключение хочу подчеркнуть актуальность проблемы, над которой размышлял в своем тексте автор.

В заключение можно отметить…

Хотелось бы еще раз подчеркнуть….

Обобщая сказанное, можно сделать вывод…