Собрание было организовано родителями как пишется

Родительское собрание – это всегда волнительное событие для учителя, так как нужно решить много организационных вопросов и суметь наладить контакт с родителями. Мы подскажем, как спланировать мероприятие так, чтобы оно оказалось продуктивным и интересным.

Идеи организации родительского собрания

Любую встречу с родителями можно провести в сугубо деловом тоне, с минимумом отступлений и творческих решений. Однако подобные собрания не способствуют сближению коллектива с учителем, школой и вызывают мало приятных чувств.

Если же приложить к работе больше креативности, то вам удастся провести родительское собрание интересно и с позитивом. В этом случае встреча должна будет включать:

• Использование информативного, очень подробного и желательно красиво оформленного раздаточного материала, позволяющего родителям больше узнать друг о друге, о насущных проблемах, о школе, педагогах, нюансах учебного процесса и проч. Можно составить для каждого одну базовую подшивку с основной информацией, а далее на встречи готовить материал по текущей повестке дня;
• Внедрение интерактивных технологий (видео- и аудиопроигрывателей, компьютеров) для демонстрации видео-, фотоотчетов с уже прошедших классных мероприятий;
• Украшение класса стенгазетой, посвященной проведению родительского собрания;
• Использование специальных приемов для создания во время собрания атмосферы дружеского общения. Например, расстановка столов по кругу, объединение родителей в микрогруппы с той или иной целью и проч.;
• Использование различного рода анкет, опросников (в том числе анонимных).

Кроме того, неплохо предлагать родителям кофе-брейк с небольшим угощением.

О чем нужно сказать на собрании?

Если вы думаете о том, как правильно провести родительское собрание, то вам обязательно потребуется составить план мероприятия. Каждый раз он будет новый, но в целом же классное собрание должно включать:

• Вступительное слово учителя, в котором он напоминает тему собрания и вкратце перечисляет те вопросы, которые будут рассматриваться;
• Изучение мнения родителей по каждому из вопросов и принятие решений по ним;
• Анализ проделанной с прошлого собрания работы, оценка результатов;
• Определение общих краткосрочных и долгосрочных планов для класса, отдельных учеников;
• Предварительную проработку конкретных задач и вопросов, которые нужно будет решить до следующей встречи или на ней.

Можно составлять протоколы собраний, поручив работу одному из членов родительского комитета.

Что касается того, как провести первое родительское собрание, то об этом стоит рассказать подробнее.

Пример сценария первого родительского собрания

Оформление

• Негромкая музыка (пока родители собираются в классе).
• Фотографии, рисунки, стенгазеты, плакаты.
• Интерактивная презентация повестки дня (при помощи компьютера и проектора).
• Составленные в круг столы.
• Визитки с именами родителей и их детей (можно сразу расставить на столы).
• Раздаточный материал для каждого родителя.

Поскольку подготовка к встрече займет много времени и сил, то стоит попросить других учителей и самих детей помочь провести интересное родительское собрание.

Первый этап: знакомство

• Классный руководитель рассказывает о себе, своих педагогических принципах, планах на класс и пр. Родители задают интересующие их вопросы.
• Представляются родители. Для этого можно вывести через проектор фотографию класса – учитель будет показывать на ученика, называя его имя и фамилию и предлагая родителю рассказать о себе.
• Педагог рассказывает все самое важное и интересное о школе (традиции, правила, регламент работы), учебном процессе (расписание занятий, проведение контрольных и экзаменов), учительском коллективе, службе психологической помощи учащимся и проч.

Второй этап: планирование, решение вопросов

• Родителям предлагается объединиться в мини-группы по 5-7 человек и обсудить, чего они ждут от школы, процесс обучения, какими они хотят видеть своих детей в старших классах, на выпускном. После этого представитель от каждой группы озвучивает список пожеланий. Учитель выписывает их на доску и предлагает к следующему родительскому собранию определиться с методами достижения поставленных целей — организация кружков, проведение экскурсий, углубленное изучение предметов и проч.
• Обсуждается вопрос режима дальнейших встреч, связи родителей между собой и с классным руководителем. Участники встречи решают, когда провести следующее родительское собрание.
• Обсуждаются и решаются насущные организационные вопросы (питание, школьная одежда, ведение дневников, финансовые вопросы и проч.).
• Выбирается родительский комитет, определяется список вопросов, которыми будет заниматься каждый родитель.
• Намечается список предстоящих задач и график их решения.

Другие полезные статьи вы найдете в разделе Учеба.

Родительское собрание

«Как важно быть организованным»

6 – 8 лет

Часто можно слышать такой диалог:

— Мой сын, не поверите, сидит за уроками по три-четыре часа. Он такой прилежный, такой трудолюбивый! Даже неловко говорить об этом, словно хвалюсь! Если бы он остался таким до окончания школы!

        — Да разве можно столько за уроками сидеть? По-моему, во втором классе не разрешается тратить на уроки не больше полутора часов…. Врачи считают, что нельзя так перегружать детей домашними заданиями.

        Действительно, учебные перегрузки – одна из главных проблем школы. Оставив в стороне такие важные причины перегрузок, как несовершенство учебников и программ, нехватка современных средств обучения, обратим внимание на то, что в большей степени зависит от самих родителей.

        Попробуем понаблюдать за одним таким учеником, который по мнению родителей, к своим учебным обязанностям относится ответственно, — он видимо, пока просто не может представить себе, что значит прийти в школу с невыученными уроками…. Вот он после дневной прогулки в положенное время занимает место за своим рабочим столом. Все  в порядке, работает…  Нет, оказывается, перестала писать ручка, нужно взять другую, а что задали по математике? В дневнике записи нет, надо позвонить Маше…. Куда-то подевался учебник по математике. А, вот он, в ящике стола, а не на полке.

        Бегут минуты. Вот, кажется, все приготовлен, все найдено, уточнено. Мальчик углубился в работу. Но тут ему захотелось попить водички, а еще выяснилось, что нужен черновик… В общем только на раскачку ушло более 20 минут, приготовление уроков шло еще 2 с лишним часа. Мальчик за это время:

• дважды ходил на кухню попить водички;
• однажды включил телевизор, чтобы узнать не начались ли мультфильмы;
• дважды отвлекался от работы прислушивался к разговору взрослых на кухне;
• трижды погладил свою любимую кошку.

Работа закончена. Но еще 10 минут Витя бесцельно перекладывает с места на место тетради и учебники. Наконец он встает из-за стола, проведя за рабочим местом более 2-х  с половиной часов. Но если действительно разобраться, время, которое он действительно потратил для выполнения уроков, составило менее полутора часов…

        Такую картину подтвердят многие, она вовсе не исключение. Так что первая причина перерасхода времени – неорганизованность – одна из самых существенных причин. Умение ценить время и с толком его использовать очень важно для успешной работы начинающего школьника. С увеличение объема заданий в старших классах она будет играть все большую роль. Да и вообще умение организовывать себя, свое рабочее время – существенная черта всякого хорошего работника.

Школьное обучение предъявляет высокие требования к зрелости такого качества личности, как умение регулировать собственное поведение. И особенно сильно отсутствие должной произвольности поведения сказывается на домашней части обучения. Как правило, дома поведением школьника руководят в значительно меньшей степени, нежели в классе. Поэтому необходимые команды он должен отдавать  себе сам. А он зачастую или не знает этих команд, или не умеет их выполнить.

Конечно, было бы прекрасно, если бы еще в дошкольном возрасте у ребенка было бы выработано умение управлять своим поведением и воспитано тесно связанное с ним такое качество, как организованность. Но, как правило, этого не случается. Но вот сейчас это становиться совершенно необходимым. И в большей степени возможным.

Начать можно с самого простого – с настольных игр. Старайтесь подобрать такие игры, в которых успех зависел бы не просто от случая? Но прежде всего от умения последовательно размышлять, настойчиво следовать избранному плану.

За тихими настольными играми – подвижные сюжетно-ролевые; в них от ребенка всегда требуется подчинять свое поведение определенным правилам: живой и подвижный мальчик, назначенный в игре часовым, волей – неволей привыкнет ограничивать на более или менее длительное время свои движения.

Очень полезно для ребенка выполнять то или иное дело вместе со взрослыми. Какое именно, в данном случае не так уж важно. Необходимо только, чтобы оно делалось быстро, весело, без предварительной раскачки и без томительных пауз. Можно вместе заняться грязной посудой: вы моете, ребенок вытирает. Можно вместе читать книгу: страницу вы, страницу он. Можно вместе прилаживать что то в доме или чинить. В такой совместной работе ребенок приобретает умение целиком отдаваться порученному делу.

Одно замечание. Прежде всего посмотрите на себя критическим взглядом: не в вас ли пошел ребенок своей неорганизованностью, неумением спланировать свои действия, довести дело до конца? Не так уж редко бывает, что в своих учебных делах ребенок воспроизводит стиль жизни, царящий в семье. В таком случае постарайтесь скорректировать этот стиль, добавить себе деловитости и организованности. А уж потом требуйте от ребенка и приучайте его к этому.

Важно также выработать у ребенка привычку быстро переключаться с одного дела на другое. Если его зовут есть, он должен немедленно прекратить игру, убрать все за собой и идти к столу. Не стоит позволять ребенку игнорировать ваши указания в чем бы то ни было. А ведь часто можно наблюдать такое: обед готов. Родители зовут ребенка к столу, а он отвечает: «Сейчас», — и продолжает заниматься своим делом. Это продолжается до тех пор, пока кто-то из взрослых не выходит из себя. А надо было просто после первого же неуслышанного приглашения подойти к ребенку и привести его с собой,  не давая волю эмоциям, обращаясь с ним твердо и спокойно.

Конечно, ребенок есть ребенок. И деловитость не может быть господствующей чертой маленького школьника. Не нужно требовать, чтобы он все время ходил по струнке. Пусть у него обязательно будет свободное время, когда он предоставлен самому себе, когда никто из взрослых не регулирует его жизнь. Но очень важно приучать его отделять свободное время от времени, когда он занят чем-то серьезным. Да и просто не отвлекаться от пусть даже рутинных, но необходимых вещей. Сел есть – ешь, а не размазывай кашу по тарелке, изображая острова и проливы. Вымыл руки – не играй с полотенцем, превращая его в капюшон приведения.

Пассивными наблюдателями таких сцен родителям не стоит быть потому, что тогда подобное будет твориться и во время занятий: то захочется установить карандаш столбиком, то сделать птичку из листа бумаги. И, конечно, родители не могут ограничиваться замечанием, не заботясь о том, будет ли ребенок ему следовать; не поможет и град замечаний и указаний. Добивайтесь, чтобы все необходимое он делал с первого же напоминания, не на что не отвлекаясь.

Иногда конечно, нужно посидеть рядом с маленьким школьником, посмотреть, как он занимается, указать на наиболее бросающиеся в глаза ошибки. Надо только помнить, что это не единственный путь выработки умения усидеть за уроками. В основе, стоит повторить, должна лежать способность ребенка управлять собой во всех видах деятельности, и, значит главная родительская задача – воспитать произвольность поведения как черту личности. Само собой разумеется, такую черту можно и нужно воспитывать и самой организаций учебных занятий ребенка дома.

Литература: Журнал «Семья и школа» № 2 от 2003 г.

Типичное описание родительского собрания: «Быстро поведали у кого неуды, плохое поведение, похвала отличникам и успевающим, а затем любимая часть – сбор денег».

Действительно ли так должны проходить встречи родителей и классного руководителя? Какими они должны быть в действительности?

Что это такое?

Это официальное мероприятие, которое организуется школой для демонстрации и обсуждения успехов учащихся и улучшения условий, в которых они обучаются (совместными усилиями).

В законе «Об образовании в РФ» о родительских собраниях не говорится. Каждая школа выпускает свой документ – «Положение о классном родительском собрании», в котором освещает цели, задачи, правила и т. д., и раскрывает функции родительского комитета.

Возникли проблемы на родительских собраниях или с родительским комитетом, и вы хотите пожаловаться? Ознакомьтесь с положением «О родительском собрании» вашей школы. В заявлении опирайтесь на его пункты, чтобы претензии были подкреплены документально. Пишите, какие статьи нарушены, тогда претензия будет выглядеть убедительнее.

Что обязательно для всех родительских собраний:

1) Проводятся раз в четверть (но могут и чаще, если необходимо, например, проблемы в классе);
2) Обязательны для посещения мамами и папами (если вы не можете прийти, нужно предупредить классного руководителя звонком, смс или через ребёнка);
3) Родители должны знать, когда будет собрание не позже, чем за три дня до события (как правило, через вклейки в дневниках или в группах социальных сетей).

Что должно быть на родительских собраниях:

1) ознакомление с новыми законами и локальными актами (принятыми на уровне школы, города, региона), связанные с образованием детей.
2) Встреча с предметниками (сразу скажу, что учителя не любят ходить на родительские собрания, у них в это время может быть своё, да и часто такие встречи затягиваются). Приглашает классный руководитель. Попросите провести встречу с более «проблемными» педагогами. Недопонимания родителей и учителя наверняка после этой встречи рассеются.
3) Ведение протокола собрания. Пишет секретарь (выбранный родитель), подписывается председателем родительского комитета. Нужен больше для отчётности школы перед проверяющими органами.

Что может быть на родительском собрании?

1) встреча со специалистами (психологом, врачом, юристом, уполномоченным по правам несовершеннолетних и др.). Какая проблема волнует родителей – такого специалиста и можно пригласить (приглашает либо классный руководитель, либо родители, может и администрация);
2) просмотр документальных и обучающих фильмов о воспитании, физиологическом развитии детей в подростковом возрасте и т.д.

Чего не должно быть на родительском собрании:

1) публичного обсуждения успехов и неуспехов отдельных учеников, их поведения, внешнего облика и т.д. (полная бестактность со стороны классного руководителя или родителей-зачинщиков разговора!). Если такое происходит на собрании вашего класса – вы вправе подать жалобу. Всё, что классный руководитель хочет сказать о вашем ребёнке, знать должны только вы в индивидуальном порядке.
Если в классе возник конфликт, в котором замешаны несколько учеников класса, беседа проводится только с родителями этих учеников, а не со всеми.
2) такого масштабно осуждаемого явления, как сбор денег (фонд школы, охрана, услуги уборщицы — это не обязанность родителей!). В этой статье я подробно рассказала, что делать родителям, если опять собирают «дань».
Конечно, не всегда это должно осуждаться. Иногда приходится собирать деньги на нужные классу вещи и подарки детям или учителям, но организовывать это должен родительский комитет и обеспечивать полный отчет за все потраченные средства.

Что делать, если пропустил родительское собрание

Конечно, никто вас не будет ругать и писать заявление на имя завуча по этому поводу тоже не нужно. Родительские собрания организуются для вас, родители, чтобы ознакомить с нововведениями школы, проблемами класса, обсудить успеваемость и куда пойти на каникулах. Часто только на собраниях получается раздать родителям какие-либо анкеты, заявления и прочее и тут же их получить заполненными. Ведь дети могут их потерять, порвать или просто не донести до родителей.

Если вы знаете, что по каким-то причинам пропустите — сообщите об этом классному руководителю. А лучше будет, если вы еще договоритесь, что придете в другое время. С классного руководителя за посещаемость родительских собраний спрашивают, поэтому для него важно, чтобы вы были на них. Если родитель практически не посещает родительские собрания, для учителя это станет «звоночком» о том, интересуется ли вообще родитель своим ребенком.

Если вы не ознакомлены с уставом школы, с положением «О классном родительском собрании» вашей школы – обязательно почитайте. Возникнет проблема – будете во всеоружии.

Остались вопросы? Напишите в комментарии, мы обязательно постараемся вам помочь.