Самостоятельные работы по русскому языку 6 класс к учебнику М. Т. Баранова и др. — В. Н. Афанасьева 2020
Имя существительное
Правописание имён существительных
Вариант 1
1. Выпишите сочетания слов в следующей последовательности: а) с не- — приставкой и частью корня; б) с не — отрицательной частицей.
Осенняя (не)погода; (не)точность в ответе; (не)веселье, а грусть; настоящий (не)вежда; сильное (не)доумение; (не)деревня, а село; неожиданное (не)счастье; (не)счастье, а беда; полная (не)грамотность.
Ответ:
а) Осенняя непогода, неточность в ответе, настоящий невежда, сильное недоумение, неожиданное несчастье, полная неграмотность.
б) Не веселье, а грусть; не деревня, а село; не счастье, а беда.
2. От данных глаголов образуйте существительные с суффиксами -чик или -щик. Запишите их. Какое значение придают словам эти суффиксы?
Перевозить, грузить, гонять, набирать, барабанить, рассказать, принимать, резать, пилить.
Ответ:
Перевозчик, грузчик, гонщик, наборщик, барабанщик, рассказчик, приёмщик, резчик, пильщик.
3. Вставьте пропущенные буквы. Отгадайте загадки, запишите отгадки.
1) В золотой клубоч_к спрятался дубоч_к. (…)
2) Птичка-невеличка нос_ком нырнёт, хвост_ком вильнёт — дорожку проведёт. (…)
3) Под одним колпаком — тысяча солдат_ков. (…)
4) Растёт зелёный куст_к, дотронешься — укусит. (…)
Для справок: утюг, жёлудь, крапива, мак.
Ответ:
1) В золотой клубочек спрятался дубочек. (жёлудь)
2) Птичка-невеличка носиком нырнёт, хвостиком вильнёт — дорожку проведёт. (утюг)
3) Под одним колпаком — тысяча солдатиков. (мак)
4) Растёт зелёный кустик, дотронешься — укусит. (крапива)
4. Вспомните условия выбора орфограммы. Вставьте пропущенные буквы.
Маленькая реч_нка, весёлая девч_нка, мясная туш_нка, крепкая беч_вка, задиристая собач_нка, младшая доч_нька, идти по чащ_бе, небольшой суч_к, кудрявый бараш_к, мягкий комоч_к.
Ответ:
Маленькая речонка, весёлая девчонка, мясная тушёнка, крепкая бечёвка, задиристая собачонка, младшая доченька, идти по чащобе, небольшой сучок, кудрявый барашек, мягкий комочек.
Вариант 2
1. Выпишите сочетания слов в следующей последовательности: а) с не- — приставкой и частью корня; б) с не — отрицательной частицей.
Мелкие (не)взгоды; (не)грубость, а ласка; (не)правильность речи; обнаруженная (не)правда; маленькая (не)точность; (не)вежливость, а грубость; большая (не)ожиданность; сердитый (не)знакомец; (не)везение, а труд.
Ответ:
а) Мелкие невзгоды, неправильность речи, обнаруженная неправда, маленькая неточность, большая неожиданность, сердитый незнакомец.
б) Не грубость, а ласка; не вежливость, а грубость; не везение, а труд.
2. От данных глаголов образуйте существительные с суффиксами -чик или -щик. Запишите их. Какое значение придают словам эти суффиксы?
Рассказывать, докладывать, курить, сплавить, носить, перебежать, заказать, дрессировать, стеклить.
Ответ:
Рассказчик, докладчик, курильщик, сплавщик, носильщик, перебежчик, заказчик, дрессировщик, стекольщик.
3. Вставьте пропущенные буквы. Отгадайте загадки, запишите отгадки.
1) Комоч_к пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (…)
2) Жёлтый телёноч_к привязан к верёвочке, верёвочка пьёт — телёноч_к растёт. (…)
3) Маленький шар_к по полочкам шарит. (…)
4) Трещит, а не кузнеч_к, летит, а не птица, везёт, а не лошадь. (…)
Для справок: самолёт, мышь, кролик, тыква.
Ответ:
1) Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (кролик)
2) Жёлтый телёночек привязан к верёвочке, верёвочка пьёт — телёночек растёт. (тыква)
3) Маленький шарик по полочкам шарит. (мышь)
4) Трещит, а не кузнечик, летит, а не птица, везёт, а не лошадь. (самолёт)
4. Вспомните условия выбора орфограммы. Вставьте пропущенные буквы.
Свежая сгущ_нка, жареная печ_нка, озорной мальч_нка, дубовый боч_нок, вкусный пирож_к, вязальный крюч_к, трусливый зайч_нок, хлебная крош_чка, потайной кармаш_к, слабый волч_нок.
Ответ:
Свежая сгущёнка, жареная печенка, озорной мальчонка, дубовый бочонок, вкусный пирожок, вязальный крючок, трусливый зайчонок, хлебная крошечка, потайной кармашек, слабый волчонок.
Сомневаетесь, как надо писать «не скучно» или «нескучно»? Чтобы понять, как следует писать эту лексему, нужно знать правила написания «не» с разными частями речи. Давайте вспомним подходящее нам правило и выберем нормативный вариант.
Как правильно пишется
В зависимости от контекста оба варианта написания этого наречия или прилагательного являются верными – не(скучно).
Какое правило применяется
Данные варианты могут использоваться как наречие или как краткое прилагательное. В обоих случаях написание «не» зависит от содержания предложения. Если в нем имеется противопоставление, присоединяемое союзом «а», или слова, усиливающие отрицание (ничуть не, далеко не, вовсе не), то пишем «не» раздельно. В противном случае написание будет слитным. На него также могут указывать слова, усиливающие утверждение (очень, весьма, совершенно). Кроме того, мы можем заменить лексему с «не» синонимом без этой приставки. Сравните: мне совершенно невесело (скучно) – ему было вовсе не весело, а грустно. То есть делаем выбор, исходя из контекста.
Примеры предложений
- Сегодня мы провели весьма нескучно время с семьей.
- Твое выступление было отнюдь не скучно, а захватывающе.
Проверь себя: «Превносить» или «привносить» как пишется?
Как неправильно писать
Оба написания могут быть неправильными.
( 5 оценок, среднее 2.4 из 5 )
Нескучно или не скучно?
Чтобы выбрать слитный или раздельный вариант написания слова (а они оба существуют в русской грамматике), обращаюсь к определенному контексту и изучаю речевую ситуацию, например:
Мне здесь нескучно.
Что говорится о моем самочувствии или состоянии?
Слово «нескучно» является предикативным наречием (словом категории состояния), которое прошло в своем рождении следующие этапы:
скучный — нескучный — нескучно.
Приставка не-, доставшаяся наречию от родственного прилагательного, пишется слитно.
Наше путешествие прошло (как?) нескучно.
Наречие «нескучно» можно заменить на синоним без приставки — «весело».
Существует также омонимичная (похожая) форма среднего рода единственного числа прилагательного, например:
Ваше утверждение нескучно.
Это письмо абсолютно нескучно.
Напишу разедельно слово не скучно, если в контексте есть противопоставление или слова, усиливающие отрицание:
наречия «отнюдь», «вовсе», «далеко»;
отрицательные местоимения (никто, ничто, никакой, ничей, нисколько и пр.);
отрицательные наречия (нигде, никогда, никак и пр.), например:
Наша вечеринка прошла не скучно, а очень даже весело и интересно.
Нисколько не скучно было в походе.
Никогда не скучно человеку, умеющему занять самого себя полезным делом.
� Ирина *в отключке* �
Высший разум
(197556)
8 лет назад
◆ мне было не скучно, а весело — ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛЬНО, ПОТОМУ ЧТО ЕСТЬ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ С СОЮЗОМ А.
◆ учиться далеко не скучно — ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛЬНО, ПОТОМУ ЧТО К НАРЕЧИЮ ОТНОСИТСЯ СЛОВО, УСИЛИВАЮЩЕЕ ОТРИЦАНИЕ
◆ мне было нескучно — ПИШЕТСЯ СЛИТНО, ПОТОМУ ЧТО НЕТ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ С СОЮЗОМ А, МОЖНО ПОДОБРАТЬ СИНОНИМ БЕЗ НЕ (весело)
Остальные ответы
виктор симанков
Знаток
(382)
8 лет назад
не скучно
Наталья Смирнова
Знаток
(387)
8 лет назад
Не скучно. Потому — что частичка НЕ пишется раздельно, а НИ слитно.
Некто Странный
Знаток
(471)
8 лет назад
Не скучно.
Rin†
Ученик
(153)
8 лет назад
Не скучно пишется раздельно. Частица не пишется раздельно от глаголов.
сарра молоствова
Ученик
(179)
6 лет назад
не скучно
Римма Гладких
Ученик
(192)
4 года назад
Скучно глагол? Вы серьёзно?
Слово «нелегко» пишется слитно, если его можно заменить синонимом «тяжело» при отсутствии противопоставления. «Не легко» пишется раздельно в зависимости от грамматических условий в контексте.
Чтобы научиться различать, когда пишется слитно слово «нелегко», а когда раздельно — «не легко», определим часть речи и способ словообразования.
Часть речи слова «нелегко»
Его левая рука медленно, с трудом царапала по бумаге, и разобрать его каракули было нелегко (Джек Лондон. Морской волк).
В этом контексте в качестве именной части сказуемого используется слово категории состояния, или предикативное наречие, которое прошло следующие ступени словообразования:
легкий → нелегкий → нелегко
Прилагательное «нелегкий» имеет краткие формы, различающиеся родовой принадлежностью, например:
- эта ноша нелегка;
- его душевное состояние нелегко;
- путь нелегок.
Отметим, что чаще в текстах встречается наречие.
Нелегко было бы без лестниц и крюков перелезть через природную крепостную стену (Жюль Верн. Дети капитана Гранта).
Слитное написание слова «нелегко»
С помощью приставки не- образован антоним, который синонимичен словам «затруднительно», «трудно», «тяжело». Если слово с не- можно заменить синонимом, то оно пишется слитно, например:
- недорого — дёшево;
- неинтересно — скучно;
- неверно — ошибочно;
- нехорошо — плохо,
- незаметно — тайком.
Вывод
Слово «нелегко» пишется слитно в предложении, содержащем утверждение.
Я решительно возражал против её намерения обратиться к вам, но вы, наверное, заметили, какая она нервная и импульсивная, и уж если она что-нибудь задумала, переубедить её нелегко (Артур Конан Дойль. Приключения Шерлока Холмса).
Раздельное написание слова «не легко»
Раздельное написание слов «не легко» существует в контексте, содержащем отрицание. Оно создается с помощью отрицательной частицы «не» и подчеркивается следующими лексическими и синтаксическими средствами:
1. в предложении имеется противопоставление:
Нам было не легко, а очень трудно объяснить ей необходимость этого решительного шага в её судьбе.
2. Замечаем в контексте присутствие слов «далеко», «вовсе», «отнюдь», которые усиливают отрицание, например:
Далеко не легко вырастить здорового ребенка.
Мы уверены, что вовсе не легко решить эту насущную проблему.
Я вас уверяю, что отнюдь не легко переплыть эту бурную реку.
3. Раздельно пишется слово «не легко» в присутствии отрицательных местоимений или наречий, например:
Ничуть не легко было попасть на премьеру этого нашумевшего спектакля.
Нисколько не легко самому отремонтировать квартиру без помощников.
Аналогично в контексте различаем пары слов:
- неизвестно и не известно;
- невозможно и не возможно;
- нежелательно и не желательно;
- некорректно и не корректно;
- недействительно и не действительно.
fausosoundye355
Вопрос по русскому языку:
Осенняя (не)погода; настоящий (не)ряха; (не)веселье, а грусть; чернильница-(не)проливайка; (не)деревня, а село; неожиданное (не)счастье; (не)счастье, а беда; настоящий (не)годник, обнаруженная (не)правда; настоящий (не)вежда, сильное (не)доумение.
Помогите пж, даю 20 баллов!!!!
Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?
Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!
Ответы и объяснения 1
ulegevededit
Осенняя непогода; настоящий неряха; не веселье, а грусть; чернильница-непроливайка; не деревня,а село; неожиданное несчастье;не счастье, а беда; настоящий негодник; обнаруженная не правда; настоящий невежда; сильное недоумение.
Не за что)))
Знаете ответ? Поделитесь им!
Гость ?
Как написать хороший ответ?
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
правильный ответ; - Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
побуждал на дополнительные вопросы к нему; - Писать без грамматических, орфографических и
пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
уникальные и личные объяснения; - Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
знаю» и так далее; - Использовать мат — это неуважительно по отношению к
пользователям; - Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Слайд 1Не с существительными.
6 класс.
Слайд 2Слитно. Раздельно.
1.
Слово не употребляется без не.
Неряха.
2. Синоним.
Неправда (ложь)
Противопоставление с союзом «а».
Не
правда, а ложь.
Слово-отрицание.
Слово не воробей.
Слайд 3Распределите сочетания слов по двум столбикам в соответствии с
характером написания не с входящими в них существительными.
Осенняя (не)погода; настоящий
(не)ряха; (не)веселье, а грусть; чернильница-(не)проливайка; (не)деревня, а село; неожиданное (не)счастье; (не)счастье, а беда; настоящий (не)годник, обнаруженная (не)правда; настоящий (не)вежда, сильное (не)доумение.
Слайд 4Проверка.
Осенняя непогода, настоящий неряха, чернильница-непроливайка, неожиданное несчастье, настоящий негодник,
обнаруженная неправда, настоящий невежда, сильное недоумение.
Не веселье, а грусть; не
деревня, а село; не счастье, а беда.
Противопоставление
с союзом
а
Слайд 5Лингвистическая задача.
а) (Не)грамотность — признак некультурного человека.
б) (Не)грамотность
помогла тебе сегодня, а упорство.
а) (Не)друг ты мне, а всего
лишь попутчик.
б) (Не)друг не посочувствует.
а) (Не)счастье я испытал, а минутную слабость.
б) (Не)счастье спутало все наши планы.
Выберите примеры раздельного написания «не» с существительными.
Слайд 6Не с существительными.
Есть ли в предложении противопоставление с союзом
А
Да
Нет
раздельно
употребляется
без НЕ
слитно
нет
да
синоним
Слайд 7Тест.
А 1. Не с существительным пишется слитно, так как
не употребляется без не.
1)Мешала (не)погода, а другие обстоятельства.
2)Полная (не)лепица.
3)Причины
(не)успеваемости.
А 2. Не с существительным пишется слитно, так как можно заменить синонимом или близким по значению выражением.
1)Прилив (не)нависти.
2)(Не)знание предмета.
3)Жизнь красна (не)днями, а делами.
Слайд 8А 3. Не с существительным пишется раздельно, так как
есть противопоставление с союзом а.
1)Видно (не)ряху по грязной рубахе.
2)Говорить
(не)правду некрасиво.
3)Говорить (не)правду, а ложь.
А 4. Не с существительными пишется раздельно.
1)(Не)везение преследовало меня.
2)(Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях.
3)(Не)везение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов в учении.
Слайд 9А 5. Не с существительными пишется раздельно.
1)Учение —
красота, а (не)учение — слепота.
2)Сила с (не)правдою не уживаются.
3)Ещё (не)зима,
но уже выпал первый снег.
Слайд 10Ответы.
А 1 – 2)
А 2 – 2)
А
3 – 3)
А 4 – 2)
А 5 – 3)
Краевое
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее
адаптированные основные общеобразовательные программы
«Школа
– интернат №1»
Конспект урока
по русскому языку
«Не с прилагательными».
6 а
класс
Подготовила
и провела:
Хромина Татьяна
Владимировна,
учитель русского языка и
литературы
Хабаровск,
2022
Цель
урока: создать условия для
формирования у неслышащих обучающихся навыка слитного и раздельного написания
не с прилагательными.
Задачи
урока:
1. Обобщить
знания обучающихся о грамматических признаках и разрядах прилагательного.
2. Совершенствовать
навык слитного и раздельного написания не с существительными. познакомить с условиями выбора слитного и раздельного
написания НЕ с качественными именами прилагательными
3.Формировать
умение писать не с прилагательными слитно и раздельно с использованием
алгоритма рассуждения.
4. Развивать
словарный запас, коммуникативные навыки, познавательный интерес, содействовать
повышению мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности
изучаемого предмета, воспитанию чувства любви и интереса к русскому языку; обеспечить
необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся.
Формируемые
УУД:
Познавательные:
—
самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;
— поиск и выделение необходимой информации;
— анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным
признакам;
-синтез;
— выдвижение гипотез и их обоснование;
Коммуникативные:
—
инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;
—
контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
Регулятивные:
—
постановка учебной задачи;
—
сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
—
оценивание качества и уровня усвоения материала;
Личностные:
—
нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее
личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Оборудование: учебник «Русский язык», интерактивная доска,
карточки, презентация.
Тип
урока: урок изучения нового
материала.
Технологии: ИКТ, здоровьесберегающая технология, технология
проблемного обучения, игровая технология, технология смыслового чтения.
Методы: словесный, частично-поисковый, работа в паре,
взаимопроверка и самопроверка.
Методические
приёмы: беседа, слово
учителя, работа с книгой.
Ход урока.
1.Организационный момент. Приветствие
– Ребята, начинаем урок русского языка
2.Словарная работа
-Сегодня на уроке нам будет нужен словарь (за экраном и
без)
-Давайте прочитаем его
Имя
существительное
Имя
прилагательное
Краткая и полная форма
Качественные, относительные, притяжательные прилагательные
Не употребляется без не
Можно заменить синонимом
Противопоставление с союзом а
Зависимые слова
Пишется слитно и раздельно
3.Мотивация
Посмотрите внимательно на слова в двух
столбиках
(не)ряха
(не)ряшливый
(не)здоровье (не)
здоровый
(не) веселье, а грусть (не)
веселый, а грустный
далеко (не) интересный
— К какой части речи относятся слова в 1
столбике? (Имя существительное)
-Вы учили правило «Не с существительными»?
(Да, учили)
-Вы знаете, как может писаться не с
существительными? (слитно и раздельно)
— К какой части речи относятся слова в 2
столбике? (Имя прилагательное)
-Вы сможете раскрыть скобки, почему
трудно? (Эту тему не изучали)
-Вы учили правописание не с
прилагательными? (Нет)
4.Формулирование темы и цели урока
-Какая будет тема нашего
урока? Сформулируйте ее.
(Тема нашего урока “НЕ с
прилагательными”.)
—Подумайте, какая будет цель нашего урока?
-Чему мы сегодня научимся на уроке?
Мы научимся…….. писать не с прилагательными.
Запись в тетрадь даты и темы урока
5.Постановка учебных задач
Чтобы достичь цели урока, нам нужно решить следующие задачи
(читаем план урока)
1.Будем повторять правило «Не с существительными»
2.Будем работать с правилом «Не с прилагательными» в
учебнике (стр.25)
3. Будем работать с таблицей и алгоритмом
4.Будем выполнять упражнение 402 (стр.26)
5.Будем выполнять задание с самопроверкой или
взаимопроверкой
7.Будем подводить итоги урока
5.Актуализация знаний.
1.Выполнение задания
Вернемся к нашему заданию, которое я предлагала вам
выполнить вначале урока, а для этого вспомним условия слитного и раздельного
написания «Не с существительными»
Два ученика работают у доски.
Один рассказывает условия слитного написания не с
существительными. Второй — условия раздельного написания не с
существительными. Третий и четвертый ученик раскрывают скобки
(не)ряха
(не)здоровье
(не) веселье, а грусть
2.Физкультминутка.
Задание. Для изучения новой темы нам нужно будет вспомнить
разряды прилагательных.
•
Качественные прилагательные–
поднять руки
•
Относительные прилагательные —
присесть
•
Притяжательные прилагательные —
хлопнуть
Слова: Большой, летний, городской, вкусный, волчий,
золотой, бабушкин, сладкий
6.Объяснение
новой темы
1)Работа
с правилом
— А
теперь давайте прочитаем правило в учебнике на стр. 25
-Ребята,
мы вспомнили, какие есть разряды прилагательных (качественные, относительные,
притяжательные)
-О
каких прилагательных говорится в правиле? (качественные), потому что они могут писаться
и слитно, и раздельно. Относительные и притяжательные прилагательные с не
пишутся всегда раздельно.
Прочитайте
вывод:
Не
с качественными прилагательными (в полной и краткой форме) может писаться и
слитно, и раздельно. Не с относительными и притяжательными прилагательными
пишется раздельно.
2)Работа
с таблицей «Не с прилагательными»
1.
Назовите условия слитного и раздельного написания не с прилагательными
2.
Давайте посмотрим на таблицу и сравним
условия написания не с существительными и прилагательными.
Условия
слитного написания одинаковые? (да). А что добавляется к условиям раздельного
написания ( наличие зависимых слов далеко не, вовсе не, ничуть не, отнюдь не )
3. Работа
с алгоритмом
—Прочитайте
алгоритм «Как правильно написать НЕ с прилагательными»
1. Есть
противопоставление с союзом а – раздельно – не –отрицательная частица
2. Есть зависимые
слова далеко не, вовсе не, ничуть не, отнюдь не — раздельно — не
–отрицательная частица
3. Нет противопоставление
с союзом а и зависимых слов — слитно
4. Слово
употребляется без не , значит приставка, можно подобрать синоним или близое по
значению слово
5. Слово
не употребляется без не, значит не — часть корня
4.Выполнение
задания
А
теперь давайте с опорой на таблицу и алгоритм раскроем скобки в словах, который
находятся во 2 столбике.
(не)ряшливый
(не) здоровый
(не) веселый, а грустный
далеко (не) интересный
7.Первичное
закрепление.
Работа
по учебнику. Выполнение упражнения 402 с использованием таблицы и алгоритма
рассуждения .
(Коллективное
выполнение. Учащиеся по цепочке выходят к доске, произносят и записывают
слова.)
Неожиданное
известие — противопоставления и
зависимых слов нет –пишется слитно, без не употребляется, значит не-приставка и
можно подобрать синоним — внезапный
Далеко
не удачный ответ — есть
зависимые слова – пишется раздельно – не- отрицательная частица
Не
обрывистый, а пологий берег – есть
противопоставление с союзом а– пишется раздельно – не- отрицательная частица
Нестрогий
человек — противопоставления и
зависимых слов нет –пишется слитно, без не употребляется, значит не — приставка
и можно подобрать синоним – добрый, ласковый
Не
мягкий, а твердый — есть
противопоставление с союзом а– пишется раздельно – не- отрицательная частица
Нечаянная
встреча — противопоставления и
зависимых слов нет –пишется слитно, без не не употребляется, значит не- часть
корня
Небрежный
почерк — противопоставления и
зависимых слов нет –пишется слитно, без не не употребляется, значит не- часть
корня
8.
Тренировочные упражнения
1.Выполнение задания. Раскройте
скобки, обозначьте условия слитного и раздельного написания не с
прилагательными
•
(Не)большая программа
•
Далеко (не)спокойный ребенок
•
Ученик (не) вежлив, а груб
•
(Не)взрачный человек
•
(Не) добрая весть
•
(Не) лепый поступок
•
Ничуть (не)легкая ноша
•
(Не) робкий, а смелый
2. Взаимопроверка
9.
Поведение итогов. Рефлексия.
-Итак,
ребята. Над какой темой мы сегодня работали?
—
Чему вы научились?
—
Оцените свою работу на уроке.
(«Дерево
успеха».) (Слайд 13)
—
«Все понял и могу помочь другим»
—
«Я выполнил задания, но мне еще нужна помощь»
—
«Я не уверен, что все понял».
10.Оценивание.
Домашнее задание. Выполнить
упр.403 (с.26)
Слайд 1Не с существительными.
6 класс.
Слайд 2Слитно. Раздельно.
1. Слово не
употребляется без не.
Неряха.
2. Синоним.
Неправда (ложь)
Противопоставление с союзом «а».
Не правда, а ложь.
Слово-отрицание.
Слово не воробей.
Слайд 3Распределите сочетания слов по двум столбикам в соответствии с характером написания
не с входящими в них существительными.
Осенняя (не)погода; настоящий (не)ряха; (не)веселье, а грусть; чернильница-(не)проливайка; (не)деревня, а село; неожиданное (не)счастье; (не)счастье, а беда; настоящий (не)годник, обнаруженная (не)правда; настоящий (не)вежда, сильное (не)доумение.
Слайд 4Проверка.
Осенняя непогода, настоящий неряха, чернильница-непроливайка, неожиданное несчастье, настоящий негодник, обнаруженная неправда,
настоящий невежда, сильное недоумение.
Не веселье, а грусть; не деревня, а село; не счастье, а беда.
Противопоставление
с союзом
а
Слайд 5Лингвистическая задача.
а) (Не)грамотность — признак некультурного человека.
б) (Не)грамотность помогла тебе
сегодня, а упорство.
а) (Не)друг ты мне, а всего лишь попутчик.
б) (Не)друг не посочувствует.
а) (Не)счастье я испытал, а минутную слабость.
б) (Не)счастье спутало все наши планы.
Выберите примеры раздельного написания «не» с существительными.
Слайд 6Не с существительными.
Есть ли в предложении противопоставление с союзом А
Да
Нет
раздельно
употребляется
без НЕ
слитно
нет
да
синоним
Слайд 7Тест.
А 1. Не с существительным пишется слитно, так как не употребляется
без не.
1)Мешала (не)погода, а другие обстоятельства.
2)Полная (не)лепица.
3)Причины (не)успеваемости.
А 2. Не с существительным пишется слитно, так как можно заменить синонимом или близким по значению выражением.
1)Прилив (не)нависти.
2)(Не)знание предмета.
3)Жизнь красна (не)днями, а делами.
Слайд 8А 3. Не с существительным пишется раздельно, так как есть противопоставление
с союзом а.
1)Видно (не)ряху по грязной рубахе.
2)Говорить (не)правду некрасиво.
3)Говорить (не)правду, а ложь.
А 4. Не с существительными пишется раздельно.
1)(Не)везение преследовало меня.
2)(Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях.
3)(Не)везение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов в учении.
Слайд 9А 5. Не с существительными пишется раздельно.
1)Учение — красота, а
(не)учение — слепота.
2)Сила с (не)правдою не уживаются.
3)Ещё (не)зима, но уже выпал первый снег.
Слайд 10Ответы.
А 1 – 2)
А 2 – 2)
А 3 –
3)
А 4 – 2)
А 5 – 3)
