Не ножа бойся языка как пишется

Значение пословиц и поговорок

Значение пословиц и поговорок
1.Чья бы корова мычала¸ а твоя б молчала.

Смысл ее таков: кто бы говорил ¸да только не ты

2.Язык болтает, а голова отвечает.

3.Мельница мелет- мука будет, язык мелет – беда будет.

4.Язык длинный, мысли короткие.

5. Не всегда говори, что знаешь, но всегда знай что говоришь.

6.Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

7.Слово – серебро¸ молчание – золото.

8. Не храбрись словом, а покажи делом.

9.Человеческое слово стрелы острее.

11.Не всегда говори¸ что знаешь, но всегда знай что говоришь.

12.Кстати промолчать¸ что больше слово сказать.

13.Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь.

14.Умей вовремя сказать, вовремя смолчать.

Эти пословицы говорят о том, что за каждое слово человек должен нести ответственность, и каждое слово подавая, думая о том, как оно будет воспринято. Поэтому ряд пословиц и призывают, прежде чем что-то сказать¸ нужно хорошо подумать. Разную шутку каждый воспринимает по разному, и каждый должен это оценить по своему

15.Доброе слово человеку – что дождь в засуху.

16.Ласковым словом и камень растопишь.

17.Умная голова не скажет пустые слова.

18.Ласковое слово и буйную голову смиряет.

19.Доброе молчанье лучше худого ворчанья.

20.Не велико дело – велико слово.

Речь неправильная и некрасивая плохо воспринимается¸ окружающим тяжело слушать рассказывающего человека

21.Кланиться горазд, а говорить не умеет.

22.Говорит, что плетень плетет.

23.Слово за словом на тараканьих ножках тащит.

24.Слово вымолвит, что жвачку пережует.

Речь правильную и красивую приятно слушать, окружающим в радость общаться с человеком, который владеет такой речью

25.Хорошую речь хорошо и слушать.

26.С тобой разговориться, что меду напиться.

27.Что слово молвит, то золото дарит.

28.Твоими бы устами, да мед пить.

Сказанное слово может обидеть, но его уже нельзя вернуть назад

29.Сказанное слово назад в кадык не ворочается.

30.Слово выпустишь¸ так и крюком не втащишь.

31.Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь.

32.Слово не воробей¸ вылетит – не поймаешь.

Язык бывает очень колким¸ словом можно обидеть¸ унизить человека

34.Не ножа бойся¸ а языка.

35.Бритва скребет¸ а слово режет.

36.Слово не стрела¸ а пуще стрелы.

37.Слово не обух¸ а от него люди гибнут.

Человек¸ не умеющий говорить кратко, не знающий чувства меры¸ перебивающий в разговоре других¸ не вызывает симпатий у окружающих

38.Когда он заговорит¸ то и собаке не даст слова сказать.

39.Зажми рот¸ да не говори с год.

40.Вот тебе сахарный кусок¸ заткни себе роток.

Многие русские пословицы и поговорки отражают доброе, поучительное значения слов. Не что так не ранит и не что так не лечит душу, как злое или доброе слово, поэтому помочь человеку в беде, в горе, в трудности всегда можно утешив его добрым и ласковым словом.

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

ОГЭ-2020. Литература (60х84/8) 20 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к ОГЭ

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Быстрое чтение за 10 дней

Скорочтение. Как запомнить больше, читая в 8 раз быстрее

Лучшее чтение на английском языке: Портрет Дориана Грея. Великий Гэтсби

Чтение на лето. Переходим в 6-й класс. 2-е изд., испр. и доп.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период

Успейте записаться до 17 декабря!

Номер материала: ДБ-173357

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Сочинение на тему: «ГОВОРИТЕ, ЛЮДИ, ГОВОРИТЕ САМЫЕ ЛУЧШИЕ СЛОВА…»

«ГОВОРИТЕ, ЛЮДИ, ГОВОРИТЕ САМЫЕ ЛУЧШИЕ СЛОВА…»

«Человеческий мозг отличается разнообрази­ем более специализированных действий, кото­рым он способен научиться», — говорят ученые. Одним из примеров таких человеческих способ­ностей является язык. Специалисты единодуш­ны в том, что человеческий мозг генетически за­программирован для языкового развития и что речь можно объяснить только на основании врож­денной способности к обработке языковых еди­ниц в нашем мозгу.
Способность человека с помощью речи приво­дить в движение людей и народы исключитель­ным образом отличает людей от животных. Наши предки верили в магическую силу произнесенно­го слова: «слово не стрела, а хуже стрелы» «не ножа бойся, а языка», «до слова крепись, а дав­ши слово — держись». Магическую силу слова народ использовал для своих повседневных нужд, лечения болезней, оформляя в виде заго­вора: «Как из неба синего дождь не капнет, так бы у раба Божьего кровь не капала»; «Кто на меня зло помыслит и лихо подумает, того я человека сам съем: у меня рот волчий, зуб железный; не судить меня до суда Господня!»; «Будьте, мои сло­ва, крепки и лепки!»

Возникает вопрос: почему же мы, современ­ные люди, так неосторожно обращаемся со сво­им уникальным даром? Примеров тому множе­ство. Раньше в деревнях при встрече, даже если эти встречи происходили несколько раз в день, люди обязательно желали друг другу здоровья.

Это правило распространялось и на знакомых, на незнакомых. Кто объяснял деревенскому Жителю, что существуют правила речевого этикета Не объяснял никто, но прекрасная традиция существовала, и люди с молоком матери впитывали благожелательное отношение к окружающим

А теперь вернемся в город. Многим приходится пользоваться общественным транспортом. И все знают, что особенно напряженными бывают минуты, когда сотни людей, нервничая от уста­лости, ждут автобус, маршрутное такси. Долго­жданный транспорт подъезжает к остановке: на­чинается суматоха. Каждый готов за вожделен­ное место просто уничтожить своего соседа. Ис­кра раздражения разгорается с немыслимой си­лой. Кто-то забыл передать деньги за проезд: во­дитель гневно «воспитывает» недотепу. Пассажи­ры бывают разными: кто-то смолчит, затаив оби­ду в сердце, а кто-то выльет все свое раздраже­ние на окружающих. Слова, сопровождающие эти «разборки», не принадлежат к числу норма­тивных.

Слово «кайф» впервые официально было за­фиксировано в русском языке еще в начале XIX столетия. Восходит оно к арабскому слову, означающему «отдых, приятное безделье». Путе­шественники, бывавшие на Востоке, знают, как много значений имеет это слово. Отогнав прочь все заботы и печали, развалившись небрежно, пить кофе и курить табак — это слово «кайф». Затем об этом слове забыли.

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддерж­ка и опора, о великий, могучий, правдивый и сво­бодный русский язык!» — восклицал великий русский писатель И. С. Тургенев. Но только мы отказываемся от этой поддержки и опоры, при­бегая к чуждым — звучным, но лишенным сокро­венной чистоты — словам. А так хочется, чтобы люди говорили друг другу только самые лучшие слова!

Источник

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Сочинение на тему не бойся что не знаешь бойся что не учишься

5 вариантов

«Не бойся, что не знаешь – бойся, что не учишься». «Не бойся, что не знаешь – бойся, что не учишься». Все в мире взаимосвязано. Что-то главное, что-то второстепенное. Но они не могут существовать друг без друга. Главнейшим отличием образованного человека является то, что он учится, и конечно же знает. Для студентов педуниверситета, будущих учителей, это важнейшая задача. «Учитель – это не тот, кто лучше всех учит, а тот, кто больше всех учиться». «Учитель – слово то, какое, учитель – как оно звучит.» В этом чудесном слове, которое имеет для каждого человека важное значение в нашей человеческой жизни, вложено многое. Со словом «Учитель» связаны слова: учеба, учиться, учить. Это касается самого педагога, его работы. И эта та самая важная его первоначальная ступень в образовании начинается в высшем образовательном учреждении, когда студент выбирает для себя будущую профессию, беря на себя ответственность за будущее. Будущая профессия требует от человека стремления к знаниям, открытиям и введения за собой нового поколения. Желание учиться должно появиться именно до получения высшего образования. «Когда много учишься, то не только лицо, но и тело приобретает умное выражение.» (Фридрих Ницше). А это не маловажно для педагога. Ведь педагог является примером для учеников, для будущего поколения. Учитель должен развиваться в течении всей жизни. Без обучения нельзя стать педагогом. Учитель, находящийся в поисках нового, всегда в «форме», всегда в движении. А движение – это жизнь, здоровье. В здоровой теле – здоровый дух. Здоровый учитель воспитывает здоровое поколение. Здоровому человеку хочется идти вперед и вперед, достигать своих поставленных целей в жизни. И в этом всем в первую очередь на жизненном пути встречается учитель, который закладывает «фундамент» знаний. Таким наставником для детей будет лишь педагог, имеющий знания. Поэтому в древних высказываниях говорится: «Учитель сказал: «Учитесь так, как будто вы не в состоянии достичь знаний, словно вы боитесь их потерять». Без знаний, которые будущий учитель получает в университете, не может дать знания ученикам, не может научить размышлять, не в силах развивать, воспитывать личность. Каждый ребенок – индивидуальность, к нему необходим подход, но без соответствующей базы знаний взрослый не «раскроет» маленького человека, не найдет общего языка с учеником. Если есть интерес у педагога к знаниям, то он обязательно заинтересует своих воспитанников. Они будут такими же любознательными, будут достигать в жизни того, чего хотят. «Кто не в силах учиться, тот не в силах учить» В современном мире, в век технологии, все продвигается быстрыми темпами. Никто иной, как учитель, должен идти «в ногу со временем». Уметь разбираться и в компьютерной технологии, знать разные образовательные программы и др., чтобы доступно и правильно преподнести новый материал и использовать на уроках современную компьютерную технику. В наше время дети знают много, но учитель должен знать больше и быть готовым на вопросы учащихся. Недаром говорят: «Каждый учитель должен оставаться учеником», а значит учиться, стремиться к получению знаний. «Тяжело в учении – легко в бою». Когда учитель – мастер своего дела, когда владеет методикой преподавания, имеет знания по теме, разбирается в психологии и др., то такому педагогу ничего не страшно, а только в радость свое любимое дело. Профессионалом в своей работе можно быть лишь тогда, когда умело применяешь полученные знания во время учебы и занимаешься самообразованием.

Не бойся, что незнаешь, – бойся, что не учишься! «Не бойся, что не знаешь,
– бойся, что не учишься»Лао-цзы
О составлении Карьерного плана можно говорить только после того, как к тебе приходит осознание, что выбранная сфера деятельности – “it’s my cup of tea. ”. Очень важно, чтобы то, чем ты ежедневно занимаешься, доставляло тебе огромное удовольствие, чтобы «на работу как на праздник», чтобы хотелось развиваться, обучаться и расти по специальности! Да-да, и никак иначе. Со мной именно такое и произошло пару лет назад. Находясь на должности личного ассистента руководителя одной крупной компании, и, поучаствовав в плановом тренинге «Личностного роста», я решила, что называется «навести порядок» в своей рабочей деятельности, ответив на несколько вопросов: Чем мне интересно заниматься?Интересна ли мне моя настоящая деятельность? Что у меня получается лучше всего?Куда мне дальше двигаться? и т.д. и т.п. Я думаю именно в тот момент раздумий и началось «строительство» моего карьерного плана в области HR. Для начала я четко для себя определила, что как ни странно, но у меня одинаково хорошо получается как работа с документами, так и работа с людьми. И то и другое доставляет мне удовольствие и чувство «нужности» в этом мире. Первые робкие шаги в области кадрового делопроизводства и подбора персонала, которые я успела сделать, будучи еще личным ассистентом, это доказали и придали мне большей уверенности, что я двигаюсь в правильном направлении. Безусловно, я понимала, что без обучения в данной области не обойтись. За плечами уже было два высших образования, но для того, чтобы достичь результатов и чтобы мой труд был эффективным, надо было учиться и развиваться. Особыми финансами я не располагала, поэтому использовала все возможные источники знаний, которые были мне под силу: Приобретала специализированную литературу, штудировала, а потом обсуждала непонятные для меня моменты с коллегами-профессионалами; Выписывала периодическую литературу, чтобы быть в курсе всех нововведений. В рамках одного из журналов мне выпала замечательная возможность абсолютно бесплатно в течение года пройти курс вебинаров по кадровому делопроизводству и подбору персонала; Зарегистрировалась на профессиональных сайтах и активно принимала участие на форумах, читала интересные статьи. Опять-таки в рамках одного из таких сайтов предоставилась возможность пройти абсолютно бесплатно «Летнюю школу кадровика»; Участвовала в разнообразных он-лайн тестированиях, чтобы быть в тонусе и проверять свои знания, определять в каких областях я уже чувствую себя уверенно, а где еще необходимо подучиться; Ну все это подкреплялось ежедневной практикой… А еще самое главное – это вырисовывать в своей голове четкую картинку того кем ты будешь допустим через 3 или 5 лет. Мысли имеют такое свойство – материализовываться. Да-да, не смейтесь, я в этом точно уверена. Вот я себя представляю в роли HR-директора через лет 5, я четко вижу картинку своего кабинета, как проходит мой рабочий день, какие сотрудники в моем отделе и как каждый вечер в конце рабочего дня, сидя в своем кресле, и, подводя итоги, я ощущаю себя абсолютно счастливой от наполняющего меня чувства «нужности», профессиональной самореализации, успешно завершенного проекта, да и просто УДОВОЛЬСТВИЯ от проделанной работы, о котором я писала в начале…. И как однажды сказал Дональд Трамп «То, что Вы делаете сегодня, – залог завтрашних результатов. Если хотите и завтра пожинать плоды, сейте семена каждый день! Если Вы хоть на минуту ослабите концентрацию, то неизбежно начнете откатываться назад». Неважно, какие у тебя возможности, важно ЖЕЛАНИЕ и СТРЕМЛЕНИЕ и тогда у тебя все получится.

Источник