Не мог возразить как пишется

Как правильно пишется «не мог»?

УМК под редакцией Т. А. Ладыженской, 5 класс.

Проверить правописание любого слова

Проверить орфографию онлайн, мгновенно

Проверка орфографии на 5-ege.ru (введите текст в форму ниже):

Если нужно проверить пунктуацию, воспользуйтесь сервисом Проверка пунктуации онлайн.

Наш сервис поможет вам мгновенно и бесплатно проверить орфографию (правописание). Онлайн проверка часто нужна, когда нужно подготовить какой-нибудь текст, не допустив в нем ошибок. Сервис не только проверяет правильность письма на русском, украинском и английском языках, но и производит исправление ошибок, предлагая варианты правильного написания. Просто введите текст и нажмите кнопку. Чуть выше появится результат.

Проверка орфографии онлайн – незаменимый сервис, который позволяет без каких-либо дополнительных программ исправить орфографические ошибки в тексте.

Главная » Сервисы » Проверить орфографию онлайн, мгновенно

Как правильно пишется слово не мог?

Правильный вариант написания: не мог
Именно такой вариант зафиксирован в орфографическом словаре.

Правило написания глагола с частицей «не»

Иногда путаница возникает при написании с «не» разных частей речи, когда имя существительное или прилагательное пишутся слитно, а глаголы и причастия пишутся раздельно:

• Незнание закона не освобождает от ответственности. Незнайка на Луне. НО: Не знаю, что сказать. Не зная, где искать.
• Незначительный проступок может испортить репутацию. НО: Не значит ничего.
• Незабытый подвиг дедов остается в нашей памяти. НО: Не забыть былые времена. Не забывая о былом.

Поэтому первым делом определим часть речи. В нашем случае — это глагол (означает действие и отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?»). Теперь обратимся к правилам, регламентирующим написание глаголов с частицей «не»:

1. Частица «не» с глаголами и глагольными формами пишется раздельно: не читать, не знать, не понимать, не увидеть.
2. Без «не» не употребляются глаголы: ненавидеть, негодовать, невзлюбить, несдобровать, нездоровиться, невзвидеть (свет), неводить (от слова невод, но не водить в значении вести), неметь, неволить, недужить, нежить(ся), неймётся и их словоформы. В данных словах глагол без «не» теряет смысл.
3. Слитно пишутся глаголы с приставкой «недо» в значении частичного, неполного действия: недоделать, недовесить, недооценивать. Будьте внимательны с глаголами, начинающимися на «до», в таких случаях возможно и слитное, и раздельное написание с «не». Например: Почему бы не допить чашу до дна? — Недоедали, недопивали, всё детям отдавали.

Таким образом, «не мог» является единственным правильным вариантом в русском языке, иные способы написания данной фразы — неверны.

Примеры использования и цитаты с «не мог»

Должно быть, не одну месятку во сне видел, потому что проснулся тревожный и долго глазами чего-то искал. … Что это был за сон, баран решительно не мог сообразить. Он чувствовал только, что в существование его вторглось нечто…

«Баран-непомнящий» — Салтыков-Щедрин Михаил

Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. … Отец понять его не мог И земли отдавал в залог.

«Евгений Онегин» — Пушкин Александр

В книге этой многое описано неверно, не так, как есть и как действительно происходит в русской земле, потому что я не мог узнать всего: мало жизни человека на то, чтобы узнать одному и сотую часть того, что делается в нашей…

«К читателю от сочинителя» — Гоголь Николай

“Не могу” или “немогу” – как правильно?

Чтобы понять, как корректно пишется: “не могу” или “немогу”, вспомним одно простое правило, которое известно нам со школьной скамьи.

Как пишется правильно: “не могу” или “немогу”?

Речь идет о глаголе первого лица, единственного числа, настоящего времени, употребляющемся с местоимением «я». Он выражает отсутствие возможности выполнить чью-либо просьбу, задание или участвовать в каком-либо мероприятии.

Единственно правильный вариант согласно орфографическим нормам – написание в два слова – “не могу”.

Какое правило применяется?

Правило написания отрицательной частицы «не» с глаголами – это самое известное правило из школьной программы обучения русскому языку. Согласно этому правилу «НЕ» с глаголами всегда пишется раздельно.

Примеры предложений

Закрепим пройденный материал при помощи следующих примеров:

1. Я не могу понять, кто из вас прав, а кто виноват.
2. Больше не могу и не хочу терпеть твои капризы, улетаю завтра за границу, чтобы отдохнуть от постоянных проблем.
3. Не могу выполнить в срок задание, не успеваю из-за болезни.
4. Я не могу это сделать, ведь это подло и мерзко – обвинять человека, предъявляя ложные доказательства.

Как неправильно писать

Ошибочное написание – «немогу», «не магу» или «немагу».

“хочу”

“То, что запомнил, — уйдёт, то, что
понял, — останется”

Эту пословицу я выбрала эпиграфом урока

не случайно, ведь каждый из вас на урок
приходит за знаниями, но каждый воспринимает
материал по-своему. Я хотела бы, чтобы сегодня на
уроке каждый из вас постарался понять материал и
после каждого этапа проанализировал бы материал
с помощью таких фраз:

• Я понял, что…
• Я запомнил, что…
• Мне стало понятно, когда …
• Я теперь могу…
• Я знаю, что…

Эти слова (фразы) перед вами на карточках

Теперь, нам осталось лишь определить, тему
нашего урока.

Я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а
вы постарайтесь догадаться, о чем пойдет речь на
уроке.

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доуменьем:
Что за лепое положенье!
Но кругом было тихо-тихо,
И во всём была разбериха.
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная.
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха.

Распредели
предложенные словосочетания по графам, в нужный
столбик, в зависимости от части речи,
употребляемой в словосочетании.

Вписывайте словосочетания сразу в таблицу.

давно (не) спавший старик, (не) ржавеющая
сталь, (не) правда, а ложь, (не) мог возразить, роман
(не) прочитан, положить (не) высоко, (не) думать о
плохом, (не) высокий ребенок, (не) зная причины,
домашние (не) урядицы, с утра (не)здоровится, (не)(у)
(кого) спросить, (не)кому ответить, (не)
расклеенные рабочим афиши

Кто
сделал ошибки в употреблении НЕ с глаголами и
деепричастиями?

ПОДНИМИТЕ РУКИ!

Кто сделал ошибки в употреблении Не с
существительными, прилагательными, наречиями,
местоимениями?

ПОДНИМИТЕ РУКИ!

Кто сделал ошибки в употреблении Не с
причастиями?

ПОДНИМИТЕ РУКИ!

Тем, кто сделал ошибки, я предлагаю
заглянуть в правило в грамматической тетради,
чтобы каждый, у кого еще они были ,
проанализировал свою ошибку и сказал, с помощью
фраз о которых мы говорили вначале урока, что он
понял, узнал, запомнил.

• (не) нарушая режима
• (не) пересечены линией
• (не ) законченная работа
• (не) замерзшая река
• (не) дорогой, а красивый ситец
• (не ) был в школе
• прыгнул (не) высоко, а низко
• (не) глубокий, а рыбный пруд
• долго (не) заживающая рана
• поступить далеко (не) смело
• говорить (не) громко, а тихо

• Я понял, что
• Я запомнил, что
• Мне стало понятно, когда

Молодцы! Я поняла, что вы правила знаете!

А теперь давайте проверим ваши знания еще
раз на практике и напишем выборочный диктант с
комментированием того слова, которое пишется с
НЕ. Вы записываете только слово с НЕ в таком
контексте, чтобы самим не ошибиться в написании.

1. Задание:

1. Друг познаётся в несчастье.
2. Красна дружба не лестью, а правдой и
   честью.
3. Головня на шесток упала – нечаянный гость.
4. Небольшой дождишко, а лодырям отдышка.
5. И зубы есть, да нечего есть.
6. Лёжа хлеба не добудешь.
7. Лодырю всегда нездоровится.
8. Несподручно волку с лисой промышлять.
9. Не убив медведя, шкуры не дели.

Вы молодцы, правильно все объяснили, не
допустили ни одной ошибки.

2. Думаю, вы готовы к созданию
опорной таблицы-схемы , которая называется, как и
тема урока:

“Слитное и раздельное написание НЕ с
разными частями речи”

В ней будет всего 2 графы

(На презентации)

1) Не пишется слитно

2) Не пишется раздельно

(работа с таблицей)

Перед вами таблица с двумя пустыми графами
и полоски бумаги, скрепленные вместе. На этих
полосках я собрала все возможные случаи СЛИТНОГО
и РАЗДЕЛЬНОГО употребления частицы НЕ, которые
мы с вами уже изучили.

Ваша задача сначала разделить эти полоски
на две группы, где НЕ ПИШЕТСЯ СЛИТНО и НЕ ПИШЕТСЯ
РАЗДЕЛЬНО, а затем, вставить их в таблицу.

Каждый работает самостоятельно, если
останется время, проверяет соседа по парте и
помогает ему. Вам дается 3 минуты.

Давайте озвучим нашу созданную
опорную схему!

Читаем по очереди, слушайте друг друга
внимательно, чтобы не повторяться.

Хорошо! Владея такой схемой, что вы теперь
сможете делать? ( правильно писать НЕ с разными
частями речи). Полученную опорную таблицу вы
забираете домой, и приклеиваете, как вы думаете
куда? Правильно в грамматическую тетрадь!

• Что каждый из вас сделал сегодня на уроке?
• Как решал поставленную задачу?
• Что учились делать?
• Как ты думаешь, почему до сегодняшнего дня
  ты делал ошибки в употреблении частицы НЕ?
• Сможете ли вы теперь увидеть ошибки в
  употреблении НЕ не только у себя, но и у товарища,
  а может даже и в газете?
• Понял ли ты как мы создавали схему?
• Удалась ли тебе работа на уроке?
• Какие личностные качества тебе помогли в
  этом?




• Как вы думаете где в повседневной жизни
  вам может понадобиться написать НЕ слитно или
  раздельно?

А сейчас настало время проверить на
практике, как каждый из вас научился

“Слитно и раздельно писать НЕ с разными
частями речи”

Диагностирующая контрольная проверка.

Оцените свои знания по теме и выберите
вариант для контроля. (дифференцированный
подход: 1 вариант — для сильных учащихся, 2 вариант
— для средних, 3- для менее подготовленных. Работу
выполняют на листочках с заданиями.)

Вариант назначает сам учитель.

(Н…)ожиданно послышалось (н…)громкое
пение. Где-то (н…)близко пела женщина. Егорушка
оглядывался и (н…)понимал, откуда эта странная
песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В
своей песне она искренно убеждала кого-то, что
она (н…)в чем (н…)виновата, что солнце выжгло ее
понапрасну; она уверяла, что ей страстно хочется
жить, что она еще молода и была бы красивой, если
бы (н…)зной и (н…)засуха: вины (н…)было, но она
все-таки просила у кого-то прощения и клялась, что
ей (н…)выносимо больно, грустно и жалко себя.(По А.
Чехову.)

Не..порученное никому дело, не.. тронется с
места, не.. вспахано, не.. прекращающийся всю ночь,
не..засеянное поле н.. зеленеет, не..забываемое
впечатление, не..сказанное слово, не.. хвали не..
испытанного в деле, не..хоженые тропы, ни.. в.. чем
не.. замешан, ни..кто не.. знает, ни..чего не.. помня,
не..сжатая рожь.

Далеко (не) умен; (не)засохшие цветы, а
живые; (не)веселый; (не)разумность; (не)домогать;
(не)кошеный; никем(не)замеченный; (не)замерзающий;

(не) обращаясь;(не )знаю; ( не) закончен;( не)( с)
кем.

(Не) знаю большего удовольствия, чем
идти по (не ) знакомым дорогам к какому-нибудь
лесному озеру.

Хорошо по жизни пронести счастье, (не)
затронутое пулей, верность, (не) забытую в
пути

Книга — это могучее оружие. Умная и
вдохновенная книга (не) редко решает судьбу
человека

(Не) вежду лекарствами не вылечишь.

Куплен (не) дорогой, но красивый материал.

Повесть написана вовсе (не) известным
молодым писателем

Перейти к содержанию

Часть речи

Чтобы определить, как пишется «не могу» — раздельно или слитно, необходимо для начала разобраться с тем, с какой частью речи приходится иметь дело. Для этого рекомендуется взять пример употребления слова в предложении, после чего провести синтаксический разбор конструкции, то есть определить ее главные и второстепенные члены. После этого останется лишь задать вопрос от основного слова к зависимому и посмотреть на ту роль, которую выполняет слово.

Вот небольшое предложение, в котором находится интересующая конструкция: Неужели ты не понимаешь, что я не могу поделиться своими знаниями, поскольку мне запрещено их обсуждать. Разбор предложения важно проводить по определенной инструкции, чтобы не допустить распространенных ошибок. Особенно актуально использовать алгоритм для тех, кто обучается в средних классах школы:

• Найти главные члены предложения, то есть подлежащее и сказуемое.
• Задать от них вопросы ко второстепенным членам и определить зависимые слова.
• Посмотреть на роль, которую выполняет интересующая конструкция в тексте.

В данном случае предложение сложное, поскольку состоит из трех грамматических основ: «ты не понимаешь», «я не могу поделиться» и «мне запрещено обсуждать». Однако особое внимание следует обратить лишь на вторую, поскольку именно в ней находится интересующее слово. О чем говорится в предложении? В предложении говорится обо мне. Я что не могу сделать? Не могу поделиться — перед читателем составное сказуемое.

Как известно, сказуемые бывают довольно часто выражены глаголами — частью речи, которая обозначает действие предмета. В данном случае в роли предмета выступает местоимение «я». Если кто-то спросит о том, что делает главный член, то можно ответить: «не может что-то сделать».

Сказуемое состоит из двух неразрывно связанных глаголов, начальная форма первого из которых — «мочь» — отвечает на вопрос «что делать?» Весьма непривычно, но правильно.

Если же вместо вопроса «что делать?» задать вопрос «что сделать?», то получится следующее — «смочь». Ну а во фразе «я не смогу» люди почему-то не совершают так много ошибок. Хотя казалось бы, что глаголы просто отличаются друг от друга приставкой «с», которая никак не влияет на слитное и раздельное написание конструкции с отрицательной частицей «не». Уже на этом этапе можно делать кое-какие выводы.

Правописание «не» с глаголами

Чтобы определить, как пишется слово «не могу» — вместе или раздельно, необходимо вспомнить правила, которые обычно и отвечают на все вопросы. Однако с глаголами дела обстоят довольно просто. Орфографический словарь гласит, что эта часть речи с «не» пишется раздельно во всех случаях, кроме тех слов, которые без «не» не употребляются: ненавидеть, нездоровится, негодовать, недоумевать и так далее. То же самое касается и других форм, которые образованы от этих конструкций — я недоумеваю, она ненавидит, ему нездоровится, оно негодует.

Чтобы определить, может ли глагол употребляться без отрицательной частицы, достаточно просто попробовать употребить глагол без приставки. К примеру, слов «здоровится» или «годовать» попросту не существует в русском языке. В этом можно убедиться, заглянув в справочник по орфографии или просто прислушавшись к голосу интуиции. Как правило, шестое чувство не обманывает, поскольку оно основано на тех случаях, когда человек сталкивался с чем-то подобным на письме. Ну а такие необычные глаголы в текстах попадаются довольно редко.

То ли дело «немогу» — слово, которое можно часто написать с ошибкой в социальной сети, тем самым вводя собеседника в заблуждение. Иногда ситуация доходит до абсурда и люди начинают употреблять совсем уж необычные формы глагола:

• он неможет;
• я несмог;
• он немог;
• мне неможется.

И это действительно лишь самые безобидные примеры, которые можно встретить.

Казалось бы, что правило слитного и раздельного написания глагола с «не» крайне простое и забыть его невозможно. Однако именно из-за того, что многие люди попросту не могут правильно определить часть речи или видят, как их друзья ошибочно определяют слова в тексте, происходит вот такая путаница.

Кто знает, вполне возможно, в скором времени в интернете начнет обсуждаться что-то еще более абсурдное. А пока лишь остается надеяться на, что этого не произойдет.

С чего все началось

Но не могли же люди в конце концов просто взять и в один день начать писать глагол неправильно? Должны же были найтись личности, которые бы сказали, что правильно «не можется», а не «неможется». Безусловно, они были. Однако нарастающий «недуг» вокруг глагола «не могу» был куда сильнее здравого смысла. А началось все (барабанная дробь) со всеми любимых мемчиков и довольно популярного лемура, под которым красовалась надпись «ржунимагу».

Со временем это буквенная каша стала чем-то вроде хэштега, по которому люди начинали искать сообщества и видеоролики. Дошло даже до того, что кое-кто стал использовать слово в тексте.

Однако даже ученик начальных классов поймет, что это слово написано с ошибками. Вот только далеко не все люди осознавали, что сразу с двумя, а не с одной. Кто-то просто начал подписывать картинки фразой «ржу немогу», думая, что такое словосочетание является правильным. Со временем в умах тысяч людей сложился стереотип, что «немогу» — единственно правильная форма глагола.

Справедливости ради стоит отметить, что такая тенденция сохраняется до сих пор, но в значительно меньшем количестве. Хотя никто не застрахован от того, что кто-нибудь захочет выложить очередную смешную картинку со словом «ржунимагу» и все начнётся снова.

Упражнения для закрепления

Чтобы в будущем не ошибиться в слитном и раздельном написании «не» с различными частями речи, рекомендуется прямо сейчас вооружиться листком бумаги и ручкой и сделать несколько упражнений, которые помогут закрепить полученные знания. Достаточно просто выписать предложения, написав глаголы с «не» слитно или раздельно. Вот это самое упражнение:

• У меня (не) может (не) получаться столь простая задача, ведь я готов подойти к решению вопроса со всей ответственностью.
• (Не) заметить ошибку в тексте — вполне нормально для ученика, не стоит от этого (не) доумевать.
• Мне сегодня (не) здоровится, поэтому отмечать день рождения я (не) пойду.
• Я никак (не) пойму, почему вы (не) надумали себе ничего дурного, после того как узнали правду.
• (Не) приехать, потому что (не) уметь водить — железный аргумент, (не) поспоришь.
• Если (не) давать детям карманных денег с самого рождения, то они не будут (не) годовать по этому поводу вовсе.
• У меня (не) имеется компьютера, через который я мог бы перевести средства, так что я физически (не) могу этого сделать.
• Эта игра меня уже совсем (не) радует, более того, я начинаю ее (не) навидеть.

Если выполнять хотя бы по 8 таких упражнений каждый день, то уже через неделю у ученика выработается интуиция, которая будет напоминать ему, как правильно писать глаголы с «не». Само собой, в литературе можно найти и более сложные примеры, однако лучше всего начать с них, поскольку вряд ли они будут часто употреблять в тексте слова, находящиеся в старой форме.

Алгоритм для самопроверки

Чтобы наверняка быть уверенным в том, что слово с «не» написано правильно, можно воспользоваться определенной инструкцией, которой обычно руководствуются еще ученики в школах. Однако после выпуска она, конечно же, обычно забывается, после чего люди совершают банальные ошибки. Чтобы этого не происходило, рекомендуется проводить разбор интересующих конструкций по следующим пунктам:

• Найти главные члены предложения. Но не стоит забывать о том, что далеко не всегда подлежащие и сказуемые могут быть представлены в виде одного слова. Иногда они бывают составными, поэтому важно обращать внимание на роль каждого слова в предложении и на то, можно ли опустить ту или иную конструкцию без вреда для текста.
• Найти второстепенные члены предложения. Делать это необходимо в первую очередь для того, чтобы не ошибиться в определении главных конструкций. Ведь если какой-то из глаголов попросту «зависнет» в тексте, то можно будет поймать себя на ошибке, что он не был включен в часть составного сказуемого.
• Задать от главного слова вопросы к второстепенным, а также посмотреть на ту роль, которую они выполняют в предложении, а также их формы, которые изменяются по родам, числам и склоняются по падежам. К примеру, глаголы отвечают на вопросы «что делать?», «что сделать?» и обозначают действие предмета, о чем можно убедиться, вчитавшись в смысл текста.
• Попробовать убрать приставку «не» от слова. В некоторых случаях глаголы не употребляются без нее и звучат довольно глупо и непривычно. Если сделать это не удается, то слово должно писаться слитно. Во всех остальных случаях важно помнить, что «не» с глаголами пишется отдельно.

Ну и дабы закрепить все знания на практике, можно разобрать пример из предыдущего раздела, используя определенный алгоритм. Взять хотя бы последнюю конструкцию:

• Главные члены предложения «игра не радует» и «я начинаю ненавидеть» — предложение сложное. Кроме того, второе сказуемое является составным, поскольку отделить один глагол от другого нельзя.
• Конструкция осложнена небольшими дополнениями и даже одной вводной частью, которая выделяется на письме. Определить это довольно легко — достаточно просто задать вопрос от главных слов к зависимым.
• Также с помощью вопроса можно определить то, что сказуемое с частицей «не» выражено именно глаголом, поскольку оно отвечает на вопрос «что делать?» — начинаю ненавидеть.
• Глагол «радует» может употребляться без отрицательной частицы «не». А вот слова «навидеть» в русском языке попросту не существует.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что первый глагол пишется с «не» раздельно, а второй — вместе. Выполняя упражнения согласно этому алгоритму, можно научиться выполнять подобные задания без ошибок.

Интуитивный подход

Помнят ли профессиональные писатели правила, которым их учили еще в школьные годы? Возможно, некоторые и помнят. Однако большинство все-таки позабыло слова, сказанные в учебниках по русскому языку. Как же они продолжают писать огромные тексты без единой ошибки? Все дело в интуиции, которая выработана настолько сильно, что подсказывает человеку, как правильно писать те или иные слова, даже не задумываясь о том, почему так, а не иначе.

Чтобы научиться подобному навыку, придется разобрать довольно много примеров с употреблением глаголов на письме. Кроме того, рекомендуется больше читать и стараться разобрать каждое предложение по описанному ранее алгоритму. Сначала могут возникать вопросы и сомнения, но со временем мозг начнет запоминать важные данные и человек обзаведется так называемой интуицией.

Таким образом, вопрос о том, как правильно пишется «не могу», является очень многогранным, но в то же время крайне простым. Люди стали совершать ошибку в написании глагола по собственной неосмотрительности. Возможно, свою роль также сыграл и стадный инстинкт. Как бы то ни было, человек, который любит русский язык и хочет писать грамотно, не должен совершать таких банальных ошибок. Особенно это касается тех, кто планирует связать в дальнейшем свою жизнь с писательством, в котором умение писать слова правильно ценится гораздо выше, чем знание различных правил.

Еще слова со сложным написанием:

• откроешь;
• не возражаю

>>