Как правильно написать читательский дневник 2 класс

Для чего в школе задают вести читательский дневник?

Ведение читательского дневника помогает осмыслить прочитанное, запомнить ключевые моменты. Учит детей структурировать свои мысли, анализировать и делать выводы из текста. Ведь часто бывает, прочитал ребенок книгу, а рассказать не может, про что читал, какие мысли возникли. Такое чтение становится малополезным. Поэтому ведение читательского дневника — вещь полезная. Теперь давайте разберемся как же его вести правильно в начальной школе.

Виды читательских дневников.

1. Дневник-отчет
2. Дневник с мини-анализом произведения

Дневник-отчет

Дневник-отчет — это краткий отчет о прочитанном. Включает в себя дату, название и автора произведения и число прочитанных страниц. Основная задача такого дневника — дисциплинирующая. Наиболее удобно для такого дневника использовать тетрадь в клетку, например такую.

Расчертить ее можно так:

Образец оформления

В первом классе начинают читать от 2-5 страниц в день, постепенно увеличивая объем. 2-3 классы — рекомендуют читать по 30 мин в день. В 4 классе 10-20 страниц. Это минимум, можно и больше. У каждой школы могут быть свои требования к объему чтения.

Заполнение дневника-отчета как правило не вызывает сложностей, поэтому поговорим более подробно о втором виде дневника, который включает анализ произведения.

Дневник с мини-анализом произведения

Здесь могут быть различные вариации, но чаще всего план анализа включает следующие пункты:

1. ФИО автора
2. Название произведения
3. Жанр произведения
4. Количество страниц
5. Главные герои и их характеристика
6. Краткое содержание
7. Отзыв о произведении

Также дополнительно бывают следующие пункты:

1. новые слова и выражения
2. пословицы к произведению
3. план произведения для пересказа
4. иллюстрация к произведению
5. понравившийся эпизод
6. альтернативный конец, собственное продолжение произведения

Подробный анализ произведений по описанным выше пунктам представлен в наших готовых читательских дневниках

Читательский дневник для 2 класса

Читательский дневник для 3 класса

Читательский дневник для 4 класса

Также для вашего удобства мы собрали все рассмотренные произведения по алфавиту

Все читательские дневники по алфавиту

Теперь остановимся более подробно на оформлении.

1. Можно использовать обычную тетрадку в линейку. Выделять цветом заголовки и заполнять по предложенному плану читательский дневник. Но такой способ не очень удобен.

Не очень красиво и удобно рисовать иллюстрации в тетрадке поверх линейки. Оформить все красиво потребует дополнительных сил, многим младшеклассникам тяжело будет все структурировать.

2. Можно использовать нелинованную тетрадь. В такой тетради удобно рисовать иллюстрации, но огромный минус в том, что вам потребуется уйма времени, чтобы расчертить листы для записей.

У описанных способов выше есть конечно и несомненные плюсы:

• это может быть более бюджетным вариантом
• большая свобода при заполнении. Для маленького произведения вам и одной странички хватит, а для большого произведения может потребоваться две-три странички.
• также вы сами вписываете нужные вам пункты читательского дневника (именно те, которые учитель задал), также вы можете дополнительно добавить свои пункты по желанию

3. Можно использовать готовые тетради для читательских дневников. Несомненный плюс таких тетрадей — все уже разлиновано, все пункты анализа прописаны, остается ее только заполнять. Вариантов таких тетрадей сейчас множество, рассмотрим наиболее удобные и популярные форматы.

1. Елена Маханова. Читательский дневник школьника.

Достоинства:

• нет ничего лишнего, выделены основные пункты для анализа произведения
• на каждое произведение выделено по одному развороту, заполнять удобно и легко, дневник содержит 50 страниц для заполнения
• есть вступление о правилах заполнения дневника, много полезных подсказок (как анализировать произведение, как составлять рецензию, как писать характеристики героев и др), словарь с терминами

Недостатки:

• нет окошка для иллюстраций к произведению

2. Читательский дневник школьника с наклейками

Достоинства:

• как и в предыдущем дневнике нет ничего лишнего, выделены основные пункты для заполнения
• есть окошко для иллюстраций
• есть подсказки и примеры заполнения
• дневник невероятно красочно оформлен, снабжен наклейками, ребенок такой дневник будет заполнять с большой охотой
• приведен список литературы для чтения

Недостатки:

• одного дневника хватит всего на 10 произведений, дороговато

3. Читательский дневник Ученый кот, 48 листов

Достоинства:

• один из самых бюджетных вариантов
• все необходимые пункты для заполнения есть, все по существу, ничего лишнего
• есть окошко для иллюстраций

Недостатки:

• тонкие немного шероховатые странички

4. Читательский дневник по программе «Начальная школа XXI века». ФГОС

Анализ произведения здесь проводится совсем краткий, иллюстраций нет. Отдельный пункт выделен под незнакомые слова и их значение. Если в школе задали именно такой дневник вести, то берите, если нет, то не самый удобный формат на мой взгляд. Нет линовки, в начальной школе ребенку трудно писать без линовки, значит придется расчерчивать самостоятельно.

5. Читательский дневник по программе «Школа России». ФГОС

Немного отличается списком вопросов от предыдущего дневника, нет пункта об основной мысли произведения, но зато добавили краткое содержание и вопросы автору. В общем, если в школе задали данный конкретный дневник вести — берем, если нет, то не самый удобный вариант. Нет линовки, нет окошка для иллюстраций. Довольно сложно в отведенное место вписать информацию о большом произведении.

Надеюсь мы вам помогли разобраться с вопросом ведения читательского дневника в начальной школе. С радостью готовы услышать ваши вопросы в комментариях. А также делитесь — как вы заполняете читательский дневник? А нужен ли он на самом деле или зря мучают детей?

Сегодня каждый школьник ведет читательский дневник, таково современное требование учебной программы. Маленький ученик, уже в 1 классе учится анализировать и давать оценку прочитанному. Давайте рассмотрим, каким должен быть читательский дневник, как его заполнять и каким образом можно оформить.

Чтобы первоклашки научились правильно заполнять читательский дневник, необходима помощь родителей. На первом этапе они должны помочь и проконтролировать его заполнение. Для читательского дневника можно использовать школьную тетрадку, предварительно ее разлиновав. Школьник пишет название литературных произведений, которые он прочитал.

Какие графы необходимо добавить:

1. ФИО автора.
2. Жанр и название.
3. Сколько страниц.
4. Краткое содержание.
5. Главные герои (имена).
6. Впечатление от прочтения.
7. Не знакомые слова.
8. Рисунок.

Читательский дневник фото 1 класс

Конечно, сегодня можно купить читательский дневник в магазине.

Читательский дневник для 2 класса, образец

Читательский дневник как оформить, 2 класс

Оформляют читательский дневник, в зависимости от требований учителя. Если таковых нет, это сделать по собственному усмотрению. В интернете много примеров, посмотрите образцы и возьмите за основу то, что понравилось.Например, вот так:

Какие разделы рекомендуется включить в читательский дневник:

1. Обязательно название и автора.
2. Сколько страниц.
3. Жанр произведения (рассказ, поэма, сказка и т.д.).
4. Год написания и чем этот год знаменит.
5. Главные герои, их имена, возраст, характер, внешность.
6. Описание сюжета (кратко).
7. Отзыв — впечатление.

Лист формата А4

Титульный лист. Здесь можно предложить ребенку проявить фантазию и нарисовать на обложке любимого героя какого-либо произведения.

Страницы

Разлинуйте страницы, заполните графы. Заполнить дневник ребенок должен сам.

Школьная тетрадь

Школьную тетрадку можно оформить так же, как написано выше.

Так же можно уделить главное внимание содержанию, чтобы ребенок учился излагать мысли.

Как оформить готовый дневник

Если вы посетите книжный магазин, вы найдете много разных вариантов. В печатных дневниках ребенку предлагают выполнить различные интересные задания, тем они и интересны.

Пример:

• составить план произведения;
• разгадать кроссворд на заданную тему;
• разукрасить рисунок;
• подобрать пословицу.

Ученики с удовольствием заполняют такой дневник. У них есть возможность проявить свою фантазию и узнать что-то новое.

Читательский дневник краткие ответы 2 класс

Обратите внимание, что в готовом дневнике ребенку предлагается кротко ответить на вопросы.

Золотой ключик или приключения Буратино Алексея Николаевича Толстого.

Читательский дневник главная мысль 2 класс

Детские психологи утверждают, что читательский дневник, это для ребенка вещь необходимая. Записывая прочитанные книги, он будет с гордостью вспоминать, когда вырастит. Ведение такого дневника способствует анализированию прочитанного и правильному пониманию мысли.

Примеры

Мойдодыр. Очень стыдно быть грязным, никто с грязнулями не хочет дружить.

Красная шапочка. Нельзя доверять незнакомцам и рассказывать чужим о себе и о своих близких.

Золушка. Человек добрый и отзывчивый обязательно станет счастливым.

Карлсон. Каждому человеку нужен настоящий друг.

Стрекоза и муравей. Ленивый никогда ничего не добьется.

Филиппок. Учиться нужно всегда, сколько бы лет тебе не было.

«Живая шляпа» читательский дневник, образец заполнения

Главные герои

План пересказа

Пересказ

Вадик с Вовкой раскрашивали картинки сидя за столом. И вдруг, они услышали шум. Обернувшись, мальчики увидели шляпу, лежащую на полу. Она упала с комода. И Вовка захотел шляпу поднять, но вдруг закричал и вернулся на свое место. Вадику он сказал, что шляпа «живая», но Вадик не поверил. Тогда Вовка предложил ему самому убедиться в этом. Вадик подошел к шляпе и стал рассматривать ее. И вдруг, шляпа стала ползти в его сторону. Вадик испугался, метнулся к дивану и прыгнул на него, Вовка следом за ним, а шляпа же поползла к дивану. Друзья испугались не на шутку, из комнаты выбежали и закрыли дверь за собой.

Вовка не сдержался, заплакал в весь голос и сказал, что идет домой. Вадик предложил взять клюшку и проверить, а вдруг кто-то шляпу дергает за веревочку. Вовка взял лыжную палку.

Зашли ребята в комнату и посмотрели на шляпу. Она не двигалась. Вадик стал стучать палкой по полу, шляпа не реагировала. Затем друзья стали кидать в шляпу картошку. Когда Вадик попал картофелиной в шляпу, она вдруг подскочила и замяукала. И ребята увидели котенка Ваську, который выскочил из под нее.

Друзья обрадовались, стало понятно, что на котенка упала шляпа, а он под ней двигался. Вовка и Вадик стали целовать и обнимать Ваську, а котенок был доволен.

Рисунок

Отзыв

Мальчики не предполагали, что шляпа может передвигаться, потому что они раньше никогда не сталкивались с таким необычным явлением. Становится понятно, что всегда можно найти объяснения даже странным происшествиям. Необходимо успокоиться и поразмыслить как следует.

Чему учит

Рассказ «Живая шляпа» учит смелости, храбрости, решительности, в сложных ситуациях не теряться, решать многие проблемы самостоятельно.

Что понравилось

Понравилось, что шляпа преследовала друзей, а они сначала не догадались, что под ней может находится котенок.

Пословицы

Надеемся, что помогли вам.

Уважаемые
родители!

С сентября  каждый
учащийся продолжает работу в дневнике читателя, в котором необходимо записывать
произведение и количество страниц прочитанных за 1 день.

В начале
каждого месяца, перед началом учебных занятий, ребята сдают дневник читателя на
проверку.

Дорогой
второклассник!

Хочешь как можно скорее научиться  читать бегло и выразительно? Да?

В этом ты можешь
помочь себе сам, а предлагаемый   дневник призван стать твоим помощником в
отработке навыков чтения.

Советы  по чтению:

Выбрав книгу, старайся
её читать вслух.

Возвращайся к её
чтению несколько раз в день.

Заканчивай день
чтением перед сном.

К концу учебного года
ты должен читать не менее 50 слов в минуту. При этом следи за тем, чтобы смог
рассказать, о чём прочитал.

Желаю тебе успеха!

Уважаемые родители!

  Ребёнку, который не
умеет читать, очень трудно выполнять домашние задания. Ему не

интересно на уроках,
он неусидчив, он не посещает библиотеку, потому что читать книги при низкой
технике  чтения — это не столько удовольствие, сколько мука.

                                       Нормы
 техники чтения в начальной школе:

1   класс — 25 — 30 слов в минуту (в конце
года)

2   класс — 50 слов в
минуту (в конце года)

3   класс — 60 слов в минуту (в конце
года)

4   класс — 90 слов в минуту (в конце
года).

Человек должен стремиться к оптимальной
скорости чтения  в темпе разговорной речи

(от 120 до 150 слов в минуту).

Скорость
чтения — самый важный фактор, который влияет на  успеваемость.

Книга – окно в мир, почаще заглядывай в него.

·           
Научись меня читать.

·           
Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.

·           
Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.

·           
Предположи, о чём я тебе расскажу.

·           
Читай текст самостоятельно небольшими частями.

·           
Проверяй и уточняй свои предположения.

·           
Подумай, почему у меня такое название.

·           
Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

Тренируйся
в чтении каждый день.

Памятка

«УЧИСЬ
ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО»

·       Следи, чтобы глаза
двигались по строчке.

·      
Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.

·      
При чтении будь внимателен к каждому слову.

·      
Старайся понять, о чем читаешь.

·       Читай ежедневно:

  Вслух                          

 «Про себя»         

Памятка 1

Прочитай выразительно

1.
Прочитай название произведения (фами­лию автора и заголовок).

2.
Прочитай произведение. Определи глав­ную мысль (подумай, о чём или о ком в нём
говорится).

3. Какое
настроение хотел создать автор? Какие чувства вызывает у тебя это произведение?

4.
Перечитай, обращая внимание на знаки препинания (запятые, точки, многото­чия,
вопросительные и восклицательные знаки).

5.
Поупражняйся в чтении: прочитай вслух несколько раз.

6.
Прочитай выразительно друзьям или ро­дителям.

Памятка 2

Выучи наизусть

1.  Прочитай произведение
(стихотворение, загадку, песенку) или отрывок. Опреде­ли главную мысль.

2. Выучи
первые две строчки, потом ещё две строчки. Повтори все четыре строки вместе.
(Отрывок из прозаического про­изведения учи по предложениям.)

3. Работай
так, пока не выучишь всё про­изведение.

4. Закрой
книгу и прочитай произведение наизусть. Если были допущены ошибки, перечитай
текст ещё несколько раз.

Памятка
3

Читаем по ролям
(коллективная работа)

1. Прочитайте
название произведения (фа­милию автора и заголовок).

2. Прочитайте
текст беседы (диалога).

3. Поговорите с
одноклассниками о героях произведения. (Кто они? Какие? Как себя ведут? О чём и
как они говорят?)

4. Распределите
роли и поупражняйтесь в ролевом чтении.

5. Прочитайте
произведение так, чтобы было понятно, кого из героев изображает каждый из вас.

Памятка
4

Перескажи кратко

1. Прочитай
название произведения (фами­лию автора и заголовок).

2. Прочитай
произведение. Определи глав­ную мысль.

3. Раздели текст
на смысловые части.

4. Перечитай
каждую часть, отмечая глав­ные моменты.

5. Перескажу,
выделяя главные моменты каждой части.

6. Проверь себя по
книге: не упущен ли в твоём пересказе какой-то важный эпизод.

Памятка
5

Перескажи подробно

1. Прочитай
название произведения (фами­лию автора и заголовок).

2. Прочитай
произведение. Определи глав­ную мысль.

3. Раздели текст
на смысловые части.

4. Перескажи
каждую часть отдельно: сна­чала первую, затем вторую и так далее.

5. Перечитай текст
и перескажи всё про­изведение подробно.

Памятка
6

Расскажи о герое

1. Прочитай
произведение. Выпиши имена героев:

2. Кто является
главным героем? Кто вто­ростепенным? О ком из них ты хочешь рассказать?

3. Каким герой
показан в произведении? Как он выглядит? О чём и как он говорит? Какие поступки
совершает?

4. Как относится к
герою автор произве­дения?

5. Выскажи своё отношение
к герою и его поступкам.

Скорость чтения

Более 100

Замер скорости чтения делай так:

В течение одной минуты читай текст вполголоса в своём
темпе, отметь, до какого слова дочитал, затем пересчитай прочитанные слова и
закрась прямоугольник напротив результата в таблице. В домик запиши точное
количество прочитанных слов.

Не забывай читать летом.

Список литературы на лето: